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1、民族小学教学设计教学目标1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。4了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。重难点分析1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。学习者学习特征分析小学三年级学生的思维特点以具体形象思维为主，教师应通过多种途径来营造教学的良好氛围，充分调动起学生对课文的兴趣，不断激发学生去体验学习的乐趣。课时安排
2、建议建议两个课时第一课时教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。学生展示介绍二、揭示课题，范读课文。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
3、就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3教师范读。可以选择具有云贵民族风情的乐曲有一个美丽的地方配乐。学生听教师范读 有一个美丽的地方配乐三、自学生字新词，试读课文1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。第一自然段：坪坝（b） 绒球花 傣（di）族 景颇（p）族阿昌（chng）族 德昂（ng）族 绚丽多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jio） 山狸第四自然段：凤尾竹 摇晃（hung）学生试读。出示每小节中带生字的新词四、分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。学生分组朗读，进行比赛 五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。2、 指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生写字。抄写词语表中列出的本课的词语。五、作业本课生字词完成作业
