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1、解东一小2014-2015学年下期四年级语文导学案夜莺的歌声导学案本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C031课时：第一课时 课型： 精读 主备人：刘伊颖 审核人：李文权 【学习目标】：1、我能学会本课生字词。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能用自己的话说说课文的主要内容。 【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2 自主学习3 合作探究10 小组展示20 达标检测5 【课前预习提示】1、收集有关苏联卫国战争的资料（历史背景、有关故事）。2、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。3、回顾自己熟悉的小英雄的故事。 家长签名： 学习流
2、程教与学【自主学习 我认真】 1、我能读准本课的生字：一个鬼子用枪指着哨兵，并狠狠踢了他一脚，说：“喂，游击队藏在哪？”哨兵额头滚动着汗珠，却没有呻吟，他挺直身躯，不屑地说：“法西斯毁我家园，杀我同胞，我只恨甩出的手榴弹没把你们全炸死！”2、我能认真抄写本课词语。沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了以下词语的意思。空旷： 凝神： 垂头丧气： 轻蔑： 兴致勃勃： 宛转： 沉寂： 搭拉： 在文中找到这些词语并用横线画下来读一读，再选择其中一个词语说一句话： 3、我知道“夜莺”指的是谁？（）【合作学习
3、 我积极】 【对学】我要认真和对子交流自主学习内容。【群学】1、这篇文章主要讲的是：在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩，巧妙同敌人周旋，用（ ）学（ ）为游击队传递信息，协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。2、文章是按（ ）顺序记叙的。 3、读了这个故事，你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？【小组展示 我倾听】任务一：我们会正确读写生字词。任务二：我们会正确、流利地朗读课文。 任务三：我们知道课文的主要内容。【达标检测 我最棒】1、我会看拼音写词语。chnjpnwnkusho mif nngshnguzi()()() () ( ) ( )shohumxi mg
4、shnynwnzhun x gun()() ()()() ( )2、比一比，再组词。伸（ ） 哨（ ） 斯（ ） 屑（ ）呻（ ） 消（ ） 期（ ） 削（ ） 可以给生字加上拼音哟！注意联系课文内容加以理解。 要有理有据夜莺的歌声导学案本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C032课时：第二课时 课型： 精读 主备人：刘伊颖 审核人：李文权 【学习目标】：1、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 2、体会文中重点句子的含义。【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2 自主学习3
5、合作探究15 小组展示15 达标检测5 【课前预习提示】1、画出描写小夜莺言行的句子，批注感受。2、找到文中描写夜莺的歌声的句子，思考这样写的作用。 家长签名： 学习流程教与学【自主学习 我认真】一、听写词语。 二、读课文，感受内容。1、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。2、从文中描写德国兵言行的句子中，你感受到了什么？3、找出课文中写夜莺歌声的句子。思考夜莺的歌声有什么作用？【合作学习 我积极】 【对学】 对子交流自主学习二。【群学】1、文中多次写到夜莺的歌声，它有什么样的作用呢？2、 你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。如：“这里有乌鸦、麻雀、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”中，“乌鸦、麻雀、猫头鹰 ”都指 。这句话一语双关，既不让 ，又表达了他 。我找到的句子还有： 3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（ ）。【小组展示 我倾听】任务一：“夜莺”机智勇敢的具体表现。任务二：我能体会含义深刻的句子的意思。 任务三：我知道课文为什么以“夜莺的歌声”为题。【达标检测 我最棒】1、我知道：“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”这句话的意思是： 2、我积累了文中的一些优美词语和句子： 不动笔墨不读书。 抓重点句子、词语进行感悟。展示要大声、大方、大胆。
