《12、唱起来跳起来》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12、唱起来跳起来（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题12、唱起来跳起来教学目标1、了解版画知识，体会喷雾画的美感。2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。教学重点了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！教学难点对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教法讲述法、欣赏法学法欣赏法、讨论法、观察法教学准备PPT课件教学时数1课时教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时一、渲染氛围1、同学们，老师今天带来了一个好消息讲一个学生关注喜欢的好消息，弓1起学生内心的快乐！激发学生的学习兴趣。教学过程教师活动学生活动设计意图学生消除上课的紧张和不安，真实的快乐，能够欢呼是最好的！2唱拍手歌！学生根据音乐，自
2、由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！板书课题唱起来跳起来二、探究发现1观看舞蹈，分析舞者的动作。你觉得他的哪个动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？你喜欢他怎样的头发？2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳!3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！接着丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！在纸上进行描绘，可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹！学生根据音乐，自由的唱、拍、跳,展示自己内心的快乐！观看舞蹈分析舞者的动作。学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳
3、、拍，释放自己的快乐！引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。用简笔画，帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化，学生来尝试跳，是具体这些动作。4、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！三、创作成形1我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张大纸）你们有什么方法吗？但今天我们要用的是书中的方法！请看书，找到方法！2、拼一拼，摆一摆，喷一喷！并思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！3、欣赏作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？并小结这种喷雾画有什么注意点，四、拓展知识1喷雾画是版画的一种，我们以前学过的大嘴怪里
4、用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！下面,老师变魔术，学生试着尝试。在魔术中引起学生的兴趣，激发学生的表现。完成喷雾画的撕纸。看书，找到方法！提出作业要求，激发学生解决问题的能力。欣赏作品，思考鼓励学生合和以前涂色的作品作完成作相比有什么不同之处？你更喜欢那种业。方法？并小结这种在完成作业喷雾画有什么注意后，再来欣占八、）赏这种画法，是因为学生通过参与更有发言权！我们就来欣赏几幅版画作品！2版画的知识很多，下节课我们仍将学习！下课！最后总结性的延伸、拓展，扩展学生的知识！板书设计教学反思12、唱起来跳起来用喷雾法创作一幅表现人物歌舞的
5、图画，注意细节表现。本节课是一节“造型表现”课,刻印版画与喷雾画相结合。唱起来跳起来就是希望学生从生活中找到素材，以唱歌跳舞的动作为主题进行刻画。课堂中我让学生先随音乐而跳，体会愉悦感，激发学生学习情趣。由于少数民族的服饰及舞蹈较为有特色，易于出效果，所以我找了一些少数民族舞蹈图片让学生欣赏并模仿。前半节课的课堂很热闹，可是到学生自己创作的时候却很难，只刻画简单外形，并且图案很小不易刻画或者不能更好的把握舞蹈人物的细节部分，结果作业主要以一些简单舞蹈人物外形为主。在第二个班的时候我通过示范用撕纸的形式表现人物的动态，在示范时注重引导学生对于人物细节方面的处理，如人物的五官、服饰的花纹等。通过教师示范，孩子们能够较好的完成本课的任务。但有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
