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1、青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课 题积的近似值设计者张友东总课时数 5课 型问题生成课班级五年四班授课时间学习目标1使学生学会用“四舍五入”法取近似数。2培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力，3引导学生根据生活的实际情况多角度地思考问题，灵活地取近似数。重 点使学生知道求积的近似数的目的，会用“四舍五入”法取近似数。难 点使学生能根据生活中的实际中实际情况多角度思考，灵活取积的近似数。关 键积的近似数的截取方法教学方法合作交流，引导教学环节及时间安排教学过程设计创设情境，导入新课5分汇报学习15分生成问题，总结提炼5分梯度训练10分课堂小结5分一、激发: 1、口算
2、。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.50.40.4 0.891 0.110.6 800.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉
3、最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.04945 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?6、专项练习(根据下面算式填空)3.40.91=3.094积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。7、尝试后练习：P.10页做一做1.计
4、算下面各题。 0.80.9（得数保留一位小数）1.70.45（得数保留两位小数）判断,并改错.10.2860.32=3.29(保留两位小数) 3.271.5=4.95 1.780.450.80(保留两位小数)1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2三、运用1、13页2题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585板书设计积的近似数求积的近似数，先按照小数乘小数的运算法则计算出积，然后看需要保留数位的下一位，再按照“四舍五入”的方法求出结果，用约等号表示，求近似数时小数末尾的零不能去掉，否则精确度就发生变化。
