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1、浦东新区骨干教师学前六组教学展示活动（二）点评评价人：王红裕活动名称：城里最漂亮的巨人（大班）活动执教：大团幼儿园 黄晓红活动目标：目标的范围较大，针对性不强。1 欣赏理解故事，感知乔治善良的个性，体验帮助别人的快乐，知道善良好心的人就是漂亮的。2 在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。活动准备：故事PPT课件、相关操作图片；汉字：“邋遢”“漂亮”活动过程：一 导入故事，引出人物1 有一个巨人叫乔治，他很“邋遢”（出示汉字：邋遢）。你们知道什么叫“邋遢”吗？（不整洁、不干净）在活动中适当的认识汉字，对于大班孩子来说，很需要，又比较自然。2 你喜欢乔治么？从图片中你们感
2、觉到城里的人们喜欢他吗？ 二 欣赏理解故事 （一） 讲述故事开头：1、一天，城里开了店。看看是什么店？（引导看“新货、巨人、尺寸 ”）2、猜猜乔治会买什么？（图片出示：并注意量词的使用）3、现在他会变得怎么样？用巨人的歌声总结 你们瞧：我可是城里最漂亮的巨人。（出示汉字“漂亮）（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。1 巨人得意地往前走，他碰到了谁？看上去怎么样？可能发生了什么事情？2 原来长颈鹿因为脖子太长感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？他会怎么帮助它？3 你觉得用领带作围巾合适么？为什么？（细细长长、柔软）4 用巨人的歌声小结：巨人唱了什么？现在巨人的心情怎么样？提问能帮助孩子理解故事内容，发现乔治的善
3、良，教师的回应语言还需锤炼，回应的语言也应该贴近目标。小结：他把领带给长颈鹿做围巾，可他还是这么的快乐，真是一个善良的巨人。（三）出示巨人遇见狐狸画面。1 巨人继续高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？狐狸希望得到什么？2 这次巨人又会用什么来帮助狐狸呢？你觉得合适吗？为什么？3 巨人得意的唱歌。他唱了什么？（给.做.）为什么他每次都要唱歌呢？小结：他把袜子给狐狸做了睡袋，他还是这么开心，他真是个乐于助人，善良的巨人。（四）、 出示其余三个角色画面。乔治又碰见了老鼠、山羊和小狗，他们又会碰到什么呢？请你们选择一种小动物到图片中去找答案，看一看，说一说它们到底碰到了什么麻烦？请你们帮乔治选
4、一种合适的物品来帮助它们。1 幼儿分组观察图片，寻找答案。（选一个代表，把你们小组的答案像讲故事一样讲给大家听）2 集体交流：三小组各请一个主讲，其他补充讲述3 乔治又唱起了歌，会怎么唱呢？（请幼儿一起唱，图片提示）4 “突然刮起了风 再也不感到自己有多漂亮了”这时的乔治会怎么想？5 （他把自己的旧衣服又穿了上去）这回他看上去，又(出示“邋遢)。为了帮助别人而重新穿回旧衣服的乔治，你觉得人们会喜欢他么？ 会说他什么呢？（五）出示礼物画面：1 乔治刚走到家门口，突然看到他帮助过的小动物都来了？它们来干什么呢？ 2 原来是送礼物的：是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？里面还有一封信，我们来看
5、看信上是怎么说的？（一起读信）小结：其实无论巨人穿什么样的衣服，只要他心地善良、乐于助人，他都会变得很快乐，他都会是最漂亮的人。如果你也是爱帮助别人、善良的人，你也一定是朋友喜欢、最漂亮的人。 三、活动延伸活动重在对故事的理解上，如果在延伸部分设置一些场景，以图片或ppt的形式，让孩子们辨别、讨论生活中可能遇到的诸如故事中的事情时，我们该怎么办？将更好地理解故事，同时回归到孩子的生活。 图30： 刚才我们听到的故事，就是这本书上的，名字叫城里最漂亮的巨人。 想想：乔治第二天还会去买新衣服么？这次他又会帮助谁？又发生怎样的故事呢？（引发幼儿对故事进一步的猜测、可鼓励幼儿续编故事） 活动评价：1、活动通过故事理解，在对故事角色的剖析中，让孩子感受“漂亮”的真正含义，发现愿意帮助别人才是最漂亮的人。这对于孩子的品德教育来说，更为生动、更能为孩子所接受。2、老师在环节设计、提问语的推敲上可以看出做过比较细致地准备，只是在回应的语言上，教师也应斟酌，避免随意性。
