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1、浅谈农村小学数学教学摘要：农村学生有其独特的社会环境和心理特点，作为一名农村小学数学教师，只有尽快地转变观念，改进教学教法，不断探索，不断创新，大胆探究出一套有效的教学手段，才能更好地接受和尝试新教材的开发和应用。我认为要想提高农村小学数学教学质量得从课内和课外两个方面入手，一是督导学生课外作业的完成，二是提高课堂的有效性，下面我将谈谈我的看法。关键词：农村，课堂，有效性一农村小学生作业不能及时完成的原因分析及对策 虽然在减负精神的工作下，学生的课外作业已经非常少了，每天只有几道口算题，或者是一页的每课一练，可是学生还是有很大一部分不能及时完成或上交。一些学生甚至根本就拒绝完成课外的作业，还有
2、很多是应付检查，不管做与否或做的对不对，每天一交了事。只要是带回家的作业那简直就是没有办法改呀！经分析，原因有一下几点： 1、首先是不会做，导致不能较好的完成课外作业。 2、加上农村的孩子家长比较放的开不大重视， 3、还有很多孩子的父母不在家，属留守儿童，缺乏好的指导老师。 4、学习的习惯没有养成。 其实，对于现在的作业也确实有些挺难的，很多城里的孩子都是在父母的帮助下完成的，对于基础的一些计算也练习的比较到位，巩固的比较扎实。见识也多一些，我们这套北师大版的数学教材在基础知识的体现上也稍少了些，内容的跨越比较大，配套的练习设计也重视灵活性，不适合我们农村孩子，孩子缺乏对学习的主动性，缺少体验
3、成功的机会。所以我想出以下对策： 1、尽可能的在作业上体现基础性的题目，给学生提供学习成功的机会，获得学习的快乐。2、创设条件争取设计分层作业，使不同的学生得到不同的发展，获得不同的学习和进步。3、争取尽可能多的家长参与孩子的学习，加强联系，争取家长给予孩子一定的指导，比如我就联系上姚隆星、姚顺宇、王俊涛、程钰琳等家长的支持，每天帮助孩子出四道乘法和四道除法题，让孩子列式计算，不求多，但求正确，熟练。二如何提高农村小学数学课堂教学的有效性1、 抓住课堂教学关键：集中注意力 学生是否集中注意力是上好一堂课的关键。每节课前都有十分钟的休息时间，因此同学们的心是分散的，课前可以进行一些有趣的活动或游
4、戏来集中学生的注意力，如：在每节课前2分钟，按顺序每天安排一名学生上台演唱一首歌曲，这样可以放松上节课疲惫的精神，为学好本节课知识打下良好的基础。但不一定每节课都采取唱歌，可以适当变换一下形式，如：每天的第一节课是这一天的开始，你可以出个脑筋急转弯，让学生展开思维，多角度地思考，并会用语言描述自己独特的见解，也可以安排一到两名同学上台分享自己知道的前卫点的外部信息，这样既锻炼了学生的语言表达能力又找到了受关注的快乐，既让学生开阔了眼见又找到了在班级里的存在感。现在的农村小学课堂多表现为懒散，老师们都感到很烦恼，其实很大部分不在于学生的原因，而在于教师教学的组织能力。因此，集中注意力是抓好课堂教
5、学的关键。2、培养良好学习兴趣：技巧性提问 提问是每位教师在课堂上必有的环节，要想上好一堂课，教师提问就成了课堂上的亮点，提问要有技巧，要联系非常密切，具有实在性，这样才能提高学生的学习兴趣。如：在教学一位数加减法的时候，老师提问2加2等于多少？这样的提问是比较枯燥的，聪明的学生也许会用数手指的方法得到结果，而部分学生则不然。如果换种方式提问，收到的效果大大不同，如：开始草原上有2只小羊在吃草，另外2只小羊看见了，也跑来一起吃草，现在和起来一共有几只小羊？这样的提问对于小学生来说是简单易懂，这样学生会积极主动用各种方法去探究完成。同时也让学生明白其中的算理，因此，技巧性提问是培养良好学习氛围的
6、有效方法。3、激发学生学习激情：语言幽默化 随着社会的发展，课堂教学的成败很大程度上取决于学生的学习激情，而学生的学习激情又在于教学语言是否具有吸引力。现代学生对于严肃的课堂教学，兴趣是逐渐淡化。反之，对于幽默教师的课堂更是激情高涨。如：一位老教师在上填合适单位的时候，没有让学生体验质量单位和长度单位的实际意义，从而使学生闹了很多笑话，电脑高40（），其中一个学生填了吨。这位老教师下来之后总是报怨学生。而另外一年轻老师在上这节课时，老师和学生一起体验了长和重的实际意义，同时老师还向学生出示了一些错例，让学生在感受老师幽默错例的同时，学会自己来评判错误的原因。如：一个鸡蛋重20吨。学生在笑语中回
7、答出了错误原因，在以后的练习中也避免了闹这样的笑话。因此教学语言是否具有吸引力是激发学生激情的前提，学生激情更是教学成败的关键。4、养成良好学习习惯：实践与操作 在教学中，有很多知识都需要学生亲自实践操作之后才能感知。如：在教学长方形和正方形的周长时，每个学生都各准备一张长方形和正方形纸片。仔细观察两张纸片，可以让学生动手量一量、比一比等活动，来感受长方形相对的两条边都是相等的，正方形的四长边都是相等的。学生自已试一试求周长，出现的方法可能是各不相同，师生共同归纳小结，向学生展示简单易懂的方法。在小学教学中，实践与操作是不可缺少的学习方法，因此要注重学生实践操作能力的培养，这样既能帮助学生理解
8、，并能更好地拓展学生的思维空间，使学生养成良好的学习习惯。5、根据现有条件：理论联系实际 在教学教材中，有很多知识结构与学生生活的环境相差太大，课本提到的内容学生不一定认识熟悉，如果教师照本宣科，很大部分学生很可能丈二和尚摸不着头脑，如：在教授旋转这个知识点时，课本上是这样说的：摩天轮的转动就是一种旋转现象。原本这种说法没错，但有部分学生他就是不知道这个摩天轮是个什么东西，根本摸不着头脑。如果教师这样举例子：家里的电风扇的转动，自行车车轮的转动等都属于旋转现象，并且让他们回家制作一个风车，这样他们对旋转知识点肯在会更上一个台阶。因此，知识的传授应该联系学生现有的生活条件，这样更能够提高学生的学习氛围。 总之，学无止境，教无定法。在小学数学教学的道路上，我们还需更多的探索。参考文献：1 黄雪芳 农村小学课改的现状及反思 素质教育大参考:a版2004年02期2 杨福清 新课改下提高农村小学数学教学有效性策略研究 新课程下旬2013年08期
