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1、（产径）学校（五）年级（语文）科教案（试行）课题（单元） 14* 通往广场的路不止一条课 型 略读课教学目标 1、认识4个生字，能借助成语词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。教学难点 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。课时安排一课时第（ 一 ）课时教学目标 1、认识4个生字，能借助成语词典，理解文中成语的意思，积累好词佳
2、句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。教学难点领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。教学准备1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。2、教师制作课件。主备人钟锦花成员 钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、引导质疑，导入新课1、提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题从你家来学校，你知道可以走哪条路吗？（生答）看来，通往学校的路不止（
3、一条）。2、板题、质疑3、自读“阅读提示”，明确学习要求。二、自读课文，初步感知1、指名通读全文，正音检查。2、快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题（出示文稿），用笔作上记号。3、交流反馈：（让学生挑简单的说）三、再读课文，深入理解过渡：读文前，想想作者克服困难得益于（父亲的教导），为什么父亲的教导能让作者克服困难呢？1、浏览课文413自然段，用心读，看看能从哪些语句体会出“ 父亲的教导让我一生受用不尽”？2、同桌间交流。3、全班汇报交流。四、练习说话，体会课题含义。过渡：如果你是文中的小作者，在人生的道路上，父亲的教导让你取得了一个又一个成功，你有什么话想对父亲说吗？1、生畅所欲言。2、齐
4、读父亲的话。五、课堂练笔，感悟生活过渡：父亲的话一定也给了我们许多启示，联系我们平时的学习、生活，请大家把自己在克服困难时感受最深、最想说的一句话写下来，送给你的朋友。（出示文稿：朋友，通往 的路不止一条。假如 ，就 。）1、生写话。2、指名朗读。六、总结巩固师：同学们说得真好！父亲教导我通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实通往广场的路不止一条。我们一定要深深记住这句话通往广场的路不止一条！2510561学生思考并回答问题。学生自读“阅读提示”，明确学习要求。 学生读文，边读边思考提出的问题。学生交流反馈。学生浏览课文413自然段，用心读，体会出“ 父亲的教导让我一生受用不尽”。同桌间交流。全班汇报交流。学生思考问题并回答。学生课堂练笔学生懂得总结性的内容123221以提问的形式，激发学生学习的兴趣。 让学生明确学习要求。 提高学生的思维能力和表达能力。使学生从中受到教育，懂得做人的道理。培养学生口头表达能力。培养学生的写作的能力学生再一次明确学习的目的。作业布置板书设计1、 有感情地朗读课文。2、 学练互动。 14*通往广场的路不止一条自信 勇气 努力走另一条路试试 成功教后反思
