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1、小学生课外阅读兴趣的培养与实践活动方案设计研修主题小学生课外阅读兴趣的培养与实践背景原因在上学期，学生已经进行了大量的课外阅读，丰富的人类文化精品滋养了学生的心灵，充实了学生的头脑。但形势仍不容乐观，主要问题表现在：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间。(2)阅读习惯和阅读量不够理想：由于我们地处城区东部，家长受教育的情况相对较低，受家庭影响，学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。 (3)阅读消费较少：纵观我校现在小学生的诸多消费中，用于玩具、零食等方面的消费远远高于购买书刊的费用。基于以上的分析和思考，继续进行阅读的相关研究，探索如何在新的课改背景下，充分开发和
2、利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，为小学生的健康成长打下坚实的“精神底子”。活动目标1探索小学生课外阅读实践活动的策略和途径。2全面提高学生的语文综合素养，促进语文教学质量的全面提高。活动步骤学生的课外阅读既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。具体的操作措施和做法如：1.创设阅读氛围。把学生的阅读成果以各种形式进行展示；用读书竞赛等多种形式营造班级阅读“内环境”；用优秀阅读个人、优秀阅读家庭事迹介绍、表彰等办法，营造家庭阅读“外环境”，这样校内外并进，以浓浓的阅读氛围引领学生快乐地、自觉地进行课外阅读。2.选择课本中经典的文章，设计拓展性阅读指导方案进行共享，以一篇带多篇，以精读带博读，激发阅读兴趣，培养阅读能力。3.科学地利用好学校的图书室。4、倡导学生以及家长，少买一样玩具，少吃一次零食，少放一回鞭炮，把节省下来的钱购买图书，并和班级同学进行共享，成立班级图书角。5.确定必读书目和推荐书目，根据学生实际，开展读书知识竞赛、读书演讲会、评选小书迷、读书笔记评比、手抄报设计评比、读后感评比等丰富多彩的活动。预期研究成果1、进行课题总结。2、总结阶段成果资料。如： 读书笔记、手抄报、读后感展示等。
