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1、1、重点句子交流。（1）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”（从哪里感受到了妈妈的鼓励？重点“言语形式”把握：眼睛亮亮地、兴奋地嚷、“真是吗？”的疑问，两个感叹句。预设达到的理解：我的诗到底写得怎么样？一首相当糟糕的诗。妈妈的评价是“精彩极了”，你感受到了什么？这是巴迪的第一首诗，妈妈想鼓励他多多写作。）（2）“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”（你从这句话中感受到了什么？你是从哪里感受到的？如何读？）2、感受妈妈的评价带给巴迪的心情影响。“同学们，如果你就是小巴迪，听到妈妈对自己的诗评价那么高，你心情会是怎样的呀？那么小
2、巴迪的心情怎样呢？仔细地到课文中去找一找、读一读表现巴迪心情的句子，并用曲线划出来。”重点句子交流：我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我自己写的。 我简直有点迫不及待，想赶忙让父亲看看我的诗作。（迫不及待是什么样子的呀？用你的朗读让大家一起感受一下！）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲的到来。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。（我为什么会自信满满的呢？）七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。3、 幻灯出示句子，齐读句子感受。“同学们，让我们在朗读中一起去享受一下妈妈的评价带给他的无限愉悦。”（二）师生对话补白文本感对爸爸的
3、提醒。1、过渡语带入爸爸回来之后的情境。“快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。母亲上前对父亲说道：“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”想不到爸爸的评价居然是 2、重点句子交流，理解爸爸的提醒。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“你猜猜巴迪的爸爸当时心里会怎么想呀？爸爸仅仅是认为这诗糟糕才这么说的吗？” 3、交流朗读。过渡语继续情境。“妈妈发现爸爸的评价和自己的完全不一样，又站出来嚷开了：亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。此时爸爸并没有退让，他的评价依然是”4、重点句
4、子交流，师生对话补白中更深理解爸爸的评价。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” “七八岁的小孩能写出诗来已经很了不得了，你不鼓励他，还这么坚持说糟糕透了，你叫他以后还能写出东西来吗？你为什么如此坚决地不肯退让，还这么坚持自己的评价？”5、语言点训练：改成陈述句。反问句和陈述句比较。交流朗读感受。6、小结，朗读体会，思考巴迪是否理解爸爸的良苦用心。“原来爸爸有这样的良苦用心啊！虚心使人进步，骄傲使人落后。爸爸如此坚持自己的评价，是为了提醒，警告我不能骄傲。（板书：提醒 警告）让我们在朗读一下爸爸回来之后的情景，去感受一下这位爸爸良苦用心。再想想，当时的巴迪有没有理解爸
5、爸的苦心？7、交流思考。 （三）抓住关键“言语形式”自读感悟父母的评价对巴迪的影响。“随着巴迪一天天长大，爸爸妈妈对他的评价依然是截然不同的。几年后这种评价又带给巴迪怎样的影响呢？请大家再读读课文。读完的同学和四人小组里的伙伴讨论一下，你读懂了什么？” 1、重点句子理解交流几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（我理解了爸爸的批评是实事求是的，是谨慎的。）“不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。”（母爱的力量是我创作的动力和源泉。）“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”（他批评我，但也给了我希望）根据父亲的批语，我学着进行修改。那时我还未满12岁。
6、（批评的话尽管不中听，但忠言逆耳利于行。爸爸的批评让我懂得去修改文章，使作品越写越好。）2、穿插小结：妈妈“精彩极了”的评价，是鼓励我一直写作。这种爱的力量是我灵感和创作的源泉。但如果单单有表扬，我可能会因为得意扬扬而不思进取最终误入歧途。而爸爸“糟糕透了”的提醒，是警告我不要骄傲自满，去修改文章，不断提高自己。但是如果单单有严厉的批评，我可能会因为灰心丧气而一蹶不振或无法进取。因此只有两者平衡了才能促进发展。3、自然感悟基础上找文本重点句子。“同学们，巴迪成名之后才理解到你们刚才说的这些。到课文中去找找他是怎么说的？”4、出示句子，朗读。“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力
7、量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”5、“自己读读这段话，从这段话里，你对“精彩极了”和“糟糕透了”这两个截然不同的评价又有什么更深的理解呢？”6、交流小结：“偏听则暗，兼听则明。我们的成长，既要听动听的赞美，也要听听批评和警告。精彩极了，糟糕透了，尽管表达的方式不一样，但是出发点是共同的，那就是爸爸妈妈对我们的爱啊。作者也从心底里感悟到了。到课文中找找作者是怎样说的？”7、学生齐读句子，出示感悟：“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”8、课文小结：“母爱柔情似水，父爱深重如山。在爸爸妈妈爱的鼓舞下，我成长成了一个伟大的作家。我的成长，还有一个人也至关重要，你们知道这个人是谁呀？我自己。下一节课我们就去研究我是怎样一步步把握自己的人生路的。三、延伸拓展、积累内化
