《大班数学图形碰碰乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学图形碰碰乐.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班数学活动：图形碰碰乐活动目标1感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。活动准备1教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(较大三角形、较小正方形、长方形)。2幼儿操作用材料：直角三角形12个。活动过程一、指认几何图形巩固对几何图形的认识1指认几何图形、正确命名。(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。(2)提问：今天老师带来很多卡片，想请你看看这些卡片上的图形你人不认识。
2、 我点的时候呢，请你很快的回答。(教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，教师则出示“菱形”与其对比，丰富对“平行四边形”的认识，并正确命名。)2指认旋转后的几何图形。(1)提问：我想，这些图形难不倒你，我来转一转，你还认识它们吗?(教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认“三角形、梯形、平行四边形”。)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形状是不变的。二、拼搭几何图形感受几何图形拼搭组合的变化1玩游戏：图形碰碰乐。师：既然图形转一转也难不倒你，接下来我们来玩一个游戏好不好？(1)交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩“三角
3、形碰碰乐”的游戏。请你们仔细听儿歌。碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。(2)提问：请问你们听到了什么? 我这里呀，有两个三角形，我也来请它们碰。碰到了吗？哪里没碰到？ (教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起。) (3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了?(4)归纳：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起，2个三角形才快乐。(5)接下来，我们来做游戏，做游戏呢，要有规则的，请你们听清楚规则。宣布游戏规则：第一，听清楚是“几个三角形碰碰乐”。第二，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边
4、要全部“碰”(完全重合)在一起。第三，三角形“碰”在一起后，小朋友马上回到坐位上。 (6)迫问：听明白了吗，有没有问题?2幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。(1)教师念儿歌，幼儿进行拼搭。师：好的，那我们下面开始吧。挺清楚哦。碰碰乐，碰碰乐，两个三角形碰碰乐，你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。(2)幼儿操作后分享：*2个三角形分别有一条边“全部”碰在一起了吗?*2个三角形“碰出”了什么图形呢?老师帮你把结果记录下来 (3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗?你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形? (4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和
5、一个平行四边形。)3幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。(1)导入语：2个三角形碰一碰能碰出和自己不一样的几何图形，多几个三角形碰一碰，又能碰出哪些几何图形呢?请听清楚这次游戏是玩“几个三角形碰碰乐”。(2)教师念儿歌：碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。(3)幼儿拼搭后教师提问：4个三角形能碰出哪些几何图形(正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形)?师生共同记录拼搭出的几何图形。(4)归纳：4个三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、长方形、平行四边形和梯形。同样碰出三角形、长方形，可碰的方法也可以是不一样的。(5)追问：那5个三角形、6个三角形碰在一起会
6、碰出哪些几何图形呢?下课之后啊，我们到区域里再去试试。三、几何图形装盒运用几何图形拼搭经验解决问题(出示几何图形底座见图3：三角形、正方形、长方形。)1问题情境：三角形想回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好全送回去，哪一个底座是它们的家?2幼儿讨论互动。(1)提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座?请说说理由。(2)追问：为什么这么肯定就是这个底座?请说说理由。(3)反问：有没有不同的意见?(4)提问：你们觉得这三个底座中哪一个底座肯定不是这12个三角形的家?3幼儿尝试将12个三角形装入“大三角形”底座。(1)(12个三角形装入“盒”后)提问：你们觉得大大的三角形(底座)是它们的家吗?请说说理由。(2)追问：还需要几个小三角形呢?4幼儿尝试将12个三角形装入“长方形”底座。(1)提问：长方形是12个三角形的家吗?我们一起试一试吧。(2)归纳：大大的三角形(底座)太大，再多几个小三角形才行；正方形(底座)又太小，12个三角形住不下；长方形(底座)不大不小刚好合适。四、延伸问题这个长方形(底座)是12个三角形的家，其它的几何图形(底座)可以是12个三角形的家吗?如梯形(底座)、平行四边形(底座)，行不行呢?我们也去试一试。
