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1、2023信息技术说课稿信息技术说课稿范文集合十篇 作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是办公室王秘书为大家整理的信息技术说课稿10篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 信息技术说课稿 篇1l 说教材1 说教学内容、对象?旅游安排书?是浙江摄影出版社出版的小学信息技术六年级上册的内容，教材对象是小学六年级学生。2 说教学作用地位本节课是教材中探究网络奇妙单元章节中的第四课，从学生相识网络以来，大局部时间对网络的应用根本停留在找找文章，图片，玩嬉戏，闲聊等方面，这样很简单给学生造成网络只有这些用处的印象。事实上网络上可以做
2、许多事情，本课通过学生利用网络获得信息，撰写旅游安排书的形式，接着让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。3 说教学目标?旅游安排书?以设计、撰写旅游安排书为主线，通过上网查询天气、列车航班时刻表、景点介绍和食宿地点等资料，让学生利用搜寻引擎进一步娴熟搜寻网上资料的操作技巧。基于在信息技术课堂中要留意传授学问的科学性，注意学生动手操作实力的培育以及感受信息技术在生活中的实际应用。我将本节课的教学目标制定如下：了解一份旅游安排书该有哪几个必要的组成局部，学会撰写简洁的旅游安排书。通过上网查询天气，列车航班时刻表，景点介绍和食宿地点等资料，进一步娴熟驾驭利用搜
3、寻引擎搜寻网上资料的方法。在上网查找天气，交通，食宿等资料及撰写旅游安排书的过程中，体会网络的便利，快捷，并形成有安排地支配生活，学习，消遣的意识。4说教学重、难点及课前打算重点：依据网络搜寻实际状况，合理支配安排。难点：撰写合理，可行的旅游安排书。课前打算：学生秋游的照片，旅游公司的“旅游行程支配表，参考网站。l 说教学法信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型“任务为主。因此本课以“任务驱动法为主，结合小组分工协作的方法，从一些学生喜闻乐见，接近生活的信息处理任务动身，引导学生团结协作由易到难完成任务，培育学生对信息技术的爱好，增加学生的合作意识与创新实力。撰写旅游安排书涉及
4、天气，交通，行程支配，食宿等方面，内容较多，为了能让学生圆满完成任务，更好地突出重点，突破难点我把“任务驱动分工协作的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，小组分工，团结协作，最大限度地发挥学生的学习主动性。同时，在教学过程中辅之以比拟法、演示法，以期到达教学效果的最优化。整个教学过程中，奇妙设计，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探究、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的收集、传递和融合。l 说教学过程本节课的教学设计，我采纳“情境感知；揭示课题了解概念；明确地点分工协作；设计安排观摩评价；归纳总结四个环节。第一个环节：情境感知；揭示课题课的开
5、头，以课件展示学生本学期秋游的照片来引入，再由秋游自然地过渡到旅游。接着老师提问几位学生，“今年暑假谁有去旅游？，“详细的旅游线路你还能给大伙说说吗？。学生答复，老师再问，“跟着旅行团出去旅游，是不是全部景点你都喜爱呢？，答案是否认的，引出自己设计旅游线路，自驾游。揭示课题：旅游安排书板书。 通过课件演示生活中学生秋游的照片，让学生感知，贴近学生生活的提问，让学生更加简单接受，利用学生对美妙事物的憧憬，激发学生的学习爱好，使学生在情境中主动地、主动地接受任务，从而乐学。其次个环节：了解概念；明确地点什么是旅游安排书，这一点首先要让学生了解，老师出示课件，展示旅游公司的旅游安排书。旅游安排书一般
6、包括：列车航班支配，景点介绍，食宿支配，天气，携带物品提示等板书。讲完旅游安排书的概念，老师引导六年级学生不久大家立刻要毕业了，建议利用寒假时间同学结伴在家长的陪伴下组织自驾游，课堂上四人为小组，自驾旅游，旅游地点小组探讨确定。本环节是本课的根底保障，除了要让学生了解什么是旅游安排书，还要让其知道旅游安排书包括哪些组成局部。同时，四人小组，自驾旅游要明确旅游的地点，为下面的环节做好充分的打算。第三个环节：分工协作；撰写安排明确了小组旅游的目的地，老师起先进行小组分工，明确各自的任务：组长，负责撰写旅游安排书；交通参谋， 负责列车航班支配查询；景点参谋，负责查询景点介绍；生活参谋，负责供给食宿支
7、配，天气，物品携带提示等。板书设计如下：旅游安排书列车航班支配 交通参谋景点介绍 景点参谋食宿支配天气生活参谋携带物品提示等分工完毕，老师出示任务，并分发到学生桌面：撰写一份简洁旅游安排书，格式参考如下：XX之行旅游安排书旅游携带物品温馨提示：旅游行程支配：景点介绍：说明：携带物品中携带衣物要依据当地的气象状况刚好提示，气象状况可以从网络查找当地气象预报得知。行程支配中要写明运用什么交通工具，食宿状况，一天的行程要合理。学生起先操作。整个操作过程中，老师要解决两个重点：一是依据网络搜寻关于旅游的实际状况。可以通过老师教学演示的方法，赐予学生技术支持。二是合理支配安排。可以通过老师在巡察的过程中
8、将好的小组中的当天行程支配展示给学生欣赏，比照学习。同时对于设计有困难的小组，老师可以将打算的参考网站发给他们，帮助他们更加有效地获得网络上面的信息。这个环节是本课的重点局部，任务是课堂的“灵魂，在这个环节中我抛出一个任务，学生小组分工，明确职责，促使学生去自我探究、自主学习和团体协作，到达驾驭操作和运用目的。在操作过程中，通过老师演示、学生演示有效地解决了本课的重点，同时，关注弱势群体，采纳分层教学，使得全体学生得到开展，提高自身操作水。板书的作用也非常明显，既明确了旅游安排书的内容，又明确了小组分工。第四个环节：观摩评价；归纳总结课的最终，我请已经完成作品的小组展示他们设计的旅游安排书，看
9、一看，评一评，你觉得这次旅游支配的合理，可行吗？并预祝今年寒假大家有一次欢乐的旅行。在教法上用观摩-评价-总结理论方式，让学生学会求知，动眼视察、欣赏、评析；动脑思索、探究；发挥学生的主体作用。l 总结本节课我本着“源于网络，用于生活的原那么，把探究学问的主动权交给学习小组，给他们多一些求知，多一些学习的爱好，多一份创立的信念，多一份网络的体验。正如百度的广告词说的那样，“有事，百度一下！，网络在我们身边，生活无限精彩。信息技术说课稿 篇2反 思：本节课学问容量较多，但难度不大。我在教授过程中用了大量的篇幅和时间，而相对留给学生的实际操作时间就少了很多，终归计算机课要把大局部的时间留给 学生，
10、让学生自主动手，相互合作，这样才有利于开展学生的思维和自学实力。还有一点，学问容量大了，就须要有时间来练习和稳固，眼看计算机课越来越少，再 没有更多的时间留给学生，故有些许的缺憾。分析：这一节课上下来，我觉得比拟胜利，学生真正“动起来，思维“活起来。开放式的教学让学生在“玩中学学问，在“悟中明方法，在“操作中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢乐。键 盘是计算机最根本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是 Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的实力，在第七课支配学生相识键盘是符合学生的认知规
11、律的。学生学习的好坏，干脆关系到下面的指法练习和画 图等简洁的学习。教材依据教学重难点支配了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标限制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，驾驭运用方法，初步 识记字母键位。每个键区上的键位的相识和运用，不能够死记硬背，要让学生在相识的根底上，通过练习和实践来驾驭。直观演示可以让学生一目了然，快速地相识事物，因此，教学相识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找挚友的方法，激起学生的爱好，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。教化心理学告知我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选
12、择要依据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标限制区、小键盘区我分别采纳三种教学方法。1、教学主键盘区教 学字符键：因为这局部内容比拟简洁，教材上表达的也较为清晰，我采纳“尝试自学法来指导学生学习，详细流程为：尝试自学让学生读读、划划、议议 反应沟通让学生汇报学懂了的什么？。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲X与冲动，激发学生的学习热忱。教学特别限制键现 代教化理论认为，学问不是一种告知，而是一种自我尝试和自我建构。这局部内容，我采纳了“觉察法教学生学习。学习流程为：尝试觉察让学生在翻开的写字 板中分别按这些键，说说你能觉察什么汇报结果要求学生汇报觉察结果，集体沟通实践操作让学生
13、在实践中驾驭键位和运用的方法。通过让学生自己 觉察、探究，点燃学生求知的火花。最终让学生在实践中感受胜利带来的欢乐。2、教学光标限制区这局部内容须要的文本页较多，且内容简洁明白，我采纳了直观演示教学法教学。让学生先视察课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生驾驭Delete和BackSpace键的功能区分。3、教学小键盘这局部内容非常简洁，不是教学重点，老师要以略作介绍，学生比照教材自主实践加以练习即可。在整个教学过程中，注意过程，各环节逻辑而严密，生生都能参加探究；注意情感，敬重学生的自我意识，避开正面否认学生，培育学生主动乐观的看法。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的相识
14、是水到渠成的事情.信息技术说课稿 篇3说课内容：我说课的内容是北师大版九年义务教化小学课本信息技术第三册中的第四课?大师的好助手?。在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐述。一、教学内容分析：本课是在第三课?艺术字大师?之后进行教学的，支配了给艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的学习内容，是设置艺术字效果的重要课程。对培育学生学习计算机的爱好及审美情趣都有着非常重要的现实意义。二、学生分析：小学五年级的学生，已经具有了肯定的视察实力、协作及探讨实力。学生已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在驾驭了PowerPoint中插入艺术字方法的根底上，信任学生能够在
15、老师的协助下，完成设置艺术字的操作。在本节课中，放手让学生自主探讨进行学习，实现学生学会学习、提高实力及陶冶情操的完备结合。三、教学目标：依据本节信息技术课中的学习内容，学生心理、智力开展水平和情感需求，我确定了如下教学目标：学问目标：学会在PowerPoint中给艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的方法。实力目标：能够独立完成在PowerPoint中给艺术添加轮廓、阴影及三维效果的操作。情感目标：养成良好的微机操作习惯，培育学生的审美情趣。教学重点：敏捷驾驭给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的方法。教学难点：使艺术字效果恰到好处。四、教学方式:：依据本节课的特点，结合学生的学问层面，更好地让学生轻松地把握教学重点，我选择了以下教学方法：
