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1、姓名权与肖像权导入：出示图片、塑像、和影视图片，让学生说出他们是谁，叫什么名字，有没有笔名，艺名，真名是什么。由此，引出本节课的内容，姓名与肖像中的权利。（姓名包括真名，笔名，艺名。肖像包括照片，塑像，影视作品等）问题一：每一个同学都有名字，你们的名字有什么样的含义吗？是谁起的名字你们知道吗？学生：略教师：下面我们看看这个故事，你能帮帮他吗？你认为他应该跟谁的姓。还是有另外一种解决方法？这体现了公民姓名中的什么权利？小结：我国的户口登记条例规定要在婴儿出生一个月内进行户籍登记申报，这通常由未成年人的父母去完成，并由他们通过协商确定未成年人的姓名。孩子的姓氏可以随父姓也可以随母性，甚至可以决定姓
2、父母姓氏以外的姓。这就是我们说的姓名权中的命名权。每个公民有权利决定自己的姓名。问题二：看过故事之后想一想“四郎”的名字能改成功吗？学生：略小结：我国法律规定无民事行为能力人与限制民事行为能力人的姓名由监护人决定，限制民事行为能力人更名须有监护人的陪同，子女成年后（即18周岁后）有权决定自己的姓名，他人不得干涉。 （问） 除此之外，我们最常用的姓名的权利是什么权？学生：略小结：比如，我们交卷子时要写上你的名字，办理证件时要填写你的名字，这些行为都是在行使你的姓名的使用权。所以，姓名权的还有最基本的一个权利就是使用权。问题三：你认为雷鸣的行为属于什么行为？他侵犯了什么权利？为什么？如果你是园丁的
3、话，你会怎样做？学生：略小结：违法行为。他侵犯了园丁的姓名权。因为他盗用，冒用园丁的名字实施活动，抬高自己身价并谋取不正当的利益。因此，我们说雷明侵犯了园丁的姓名权。此由，我们可以看出侵犯姓名权的表面形式就是盗用和冒用他们姓名。所以园丁应该告他用法律讨回自己的权利与利益。 （问）在你身边还有哪些侵犯此种权利的行为？学生：略小结：比如你被监督员抓到却写别人的名字，老师让家长在卷子签字，但是你因为没有考好，而自己模仿家长签字。这些都是侵犯姓名权的行为。这样的行为既违返法律，也不符合道德规范的要求。做为新一代的中学生，我们应该知法，懂法，不违法，更应该提升自己的道德意识。问题四：你同意园丁的做法吗？
4、如果同意，你认为该起诉这家公司侵犯了他什么权利？为什么？在我们身边还有哪些这样的行为？学生略：活动一：下面我们玩个游戏，“真真假假”。在这个游戏中我会出示若干幅图片和故事，你们看看哪些是侵犯了肖像权，哪些不算侵犯肖像权？出示八幅图片，此八幅图片中有真侵权的行为，有没有侵权的行为，在分析时逐一介绍，解释。最后得出肖像权的内容（使用权，制作权，利益维护权），合理使用肖像的行为（1、国家机关为执行公务或为国家利益举办特定活动使用公民的肖像；2、为肖像权人自身利益使用其肖像；3、为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像；4、为记载或宣传特定公众活动使用参与者的肖像；5、基于科研和教育目的在一定程度和
5、一定范围内使用他人肖像），侵权表现形式（未经他人允许；以营利为目的）活动二：“小倩是一位舞蹈演员，其精彩的表演与深厚的功底给观众留下了深刻的印象，各种精美的剧照也广为观众所收藏、喜爱。一生产空调的公司发现一张小倩身穿白纱、翩翩起舞、宛如天仙的剧照后，立刻想到利用该剧照做广告。由于担心小倩不同意，加之考虑广告成本，一番苦思之后，公司心生一计：利用电脑成像技术。于是，一幅以剧照为主干，添加了一些背景和一句“春天的使者，给您春天般的舒适”的广告，很快面世并登发，只不过是小倩的脸部被换成了另外一个美女。广告播出后，小倩在朋友的告知下，知道有人利用自己的身体作广告而未通知自己，在协商未果后，小倩起诉公司
6、，要求停止侵害、消除影响、赔偿损失。”此案例让学生分析，把学生分为控方律师与辩方律师，让不同观点的学生分别阐述，进一步分析肖像权的侵权表现。结束：让学生回顾今天所学内容的提要巩固知识课 后 小 测一、填表 权 内 容 权姓 权名 他人姓名权 侵权的表现形式 他人姓名 权肖像 权权 权二、判断 下面行为是否侵犯了公民的姓名权或肖像权，侵犯了在（）填“是”，没侵犯在（）填“否”1、某人在电视台征婚时，电视台播出了他的照片（ ）2、国庆五十周年时，人民日报登出了国家主席与主理的照片，并有人民欢呼雀跃时的照片（ ）3、某工厂擅自用刘翔在跨栅时的照片为自己商品做广告（ ）4、小王请摄影家小李为他摄影，并要求把照好的照片挂在小李影楼的橱窗里（ ）5、某医院想向病人展示自己的医疗效果，在没有征得患者同意的情况下，私自将患者的照片贴在医院公示栏里（ ）
