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1、11赵州桥第二课时学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文理解词语和句子，弄懂每个自然段的意思。3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。学习重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。学习难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。课前准备：多媒体课件。教学过程一、复习导入。师：上节课我们学习了赵州桥，通过上节课的学习赵州桥给你留下了怎样的印象？生：赵州桥是一座石拱桥师：上节课学习的这些词语，你还能读正确吗？（课件出示词语）生：多种形式朗读词语二、精读课文，理解内容。1、学习第一自然段。（1）学生默读课文，找出地名，桥名，设计建造
2、者，年代。（2） 这一段主要讲了什么内容？2、学习第二自然段。（1） 全班齐读课文，轻声读第二自然段，找出这段的中心句。（2）课文中的哪些语句写出了赵州桥的“雄伟”？ 学生自由读、勾画。（3）指名汇报，教师出示赵州桥图。（4）“创举”是什么意思？这种设计有什么好处呢？（5）有感情地朗读课文。3、学习第三自然段。（1）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。（2）、第一句话好在哪里？既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。（3）齐读这句话，再体会体会它的用法。（4）赵州桥的美观体现在哪些地方？谁来读读。 借助图片，让学
3、生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。（5） 有感情地朗读第三自然段。4、学习第四自然段。（1）小组合作交流： 写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？ （2）怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”? 三、总结。 教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。 四、课外延伸 1、如果让你当导游，你会怎么向游人介绍赵州桥？2、背诵文中自己喜欢的部分。3、把你想对李春和劳动人民说的话写下来。板书设计： 雄伟11、赵州桥 世界闻名 坚固（设计独特）：长宽大桥洞小桥洞 宝贵的历史遗产 美观（精美图案）：有的有的有的
