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1、2023学期教学方案学期教学安排范文7篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的学期教学安排7篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、学生概况本班现共有学生10人，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，少数孩子有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有
2、在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是孩子们已经根本形成的学习数学的爱好，并逐步引导学生学会数学思索，学会解决问题。二、教材分析本册共支配7个单元。1、数与代数领域：支配五个单元，分成三局部。第一局部是认数，一个单元，即第三单元相识100以内的数；其次局部是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三局部是常见的量，一个单元，即第五单元相识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大
3、幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步相识和16的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试验区试验状况进行仔细调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的根底上进行的。调整的缘由主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于学生驾驭加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思索。所以把原来一年级上册支配的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学
4、期教学任务太重，须要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习实力的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲密的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种适宜的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。2、空间与图形领域：支配一个单元，即第三单元相识图形，相识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童视察物体由整体到局部，由粗略到微小的认知规律，在学生直
5、观相识长方体、正方体、圆柱和球之后相识根本的平面图形是恰当的。最终一个单元支配期末复习。本册教材还支配了三次实践活动，分别是“我们相识的数“小小商店。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感三、教学目标(一)学问和技能方面1.能正确、娴熟地计算20以内的退位减法；2.相识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数，驾驭100以内数的组成,依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算学问解决一
6、些简洁的实际问题。4.相识人民币单位元,角,分.(二)数学思索方面1.在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比拟100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，开展初步的抽象思维。2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的实力。3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的视察、比拟、抽象、概括实力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，开展初步的形象思维，培育初步的空间观念。(三)解决问题方面1.经验从生活中觉察并提现问
7、题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动,直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3经验视察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够觉察数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作
8、业，书写整齐的良好习惯。新-课- 标- 第 一-网四、重点措施1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2.在课堂教学中，留意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。4.加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、结合活动二月份：口算竞赛20以内的退位减法、单元测试三月份：相识图形单元测试、100以内数的读法和写法小竞赛四月份：解文字题竞赛、期中复习测试五月份：速算竞赛、单元测试六月份：笔算竞
9、赛、期末复习迎考学期教学安排 篇2指导思想：以?幼儿园教化指导纲要试行?为指导，以幼儿园园务工作安排为重点，主动听从和效劳于老师的专业开展，主动听从和效劳于幼儿园的教化教学工作，进一步加强幼儿园教研制度建设，接着推动日常的教化工作，充分鼓励老师开展教化科研的主动性，使教学教研工作成为促进老师开展、幼儿园开展的重要动力，成为幼儿园开展战略中的一个有机组成局部。工作重点：一、加强师德教化，提高老师队伍素养为了适应教化的新形势新要求，转变教化观念，本学期将在提高加强师德教化和老师队伍素养上狠下功夫。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康
10、者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教化活动，组织指责与自我指责活动，时常反思自己的教化行为，时常加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝合力和向心力。全园教职工只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的开展目标，本学期以嬉戏化教学的研讨为主，以开展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励老师不断学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。本学期我园将在分散自学的根底上，以读书沟通会、信息沟通发布会、主题研讨会等多种形式加强
11、理论学习。研讨主题一方面依据当前教化开展与改革的形势来确定，如“解读纲要、“教学与反思等。另一方面由老师依据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。每次研讨会以书面形式提前通知各位老师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行沟通、探讨，在思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花。二、切实落实教学常规工作，确保保教质量1、要求老师仔细按?纲要?精神，结合本班幼儿实际制定教学安排，设计教学活动，仔细做好每节课的课前打算，利用现有的教学资源为教学内容效劳，教学过程中尽量采纳多种教学手段，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原那么，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有特性的开展。2、接着
12、开展集体备课工作，我园13个教学班，其中4个小班，5个中班，4个大班，结合这样的实际状况，我们将备课时间进行了详细的安排，周三、周四下午为老师集体备课时间，其它时间为老师自主备课制作教具的时间，老师根据备课支配主动参与集体备课。老师在进行自主备课时要刚好总结每天的实施状况，以教学评价的形式进行记载，并和同年级组的老师共同探讨出现的疑难问题，再结合本班幼儿的实际状况制定实施方案。3、加大对老师的听课、评课力度，制定听课表，发放评课记录，要求老师记录评课内容，作为改良教学方法的依据，教学园长要在每次听课后对班级老师的上课状况进行刚好的评价和反应，对老师备课状况进行打分，同时将打分状况与各项评比挂钩
13、，将各项考核结果进行累积，更好地催促和指导老师的各项工作，并刚好做好各项活动的催促、检查工作，指导老师以幼儿开展为本，不断改良教学方法和模式，提倡启发式、探讨式教学，力争使教学过程简洁、自然、真实，打算的材料要促进师幼、幼幼互动，以提高教学实效。听课量的要求：10年工龄以下的15节，10年工龄以上的10节，园长20节，业务副园长30节。3、接着开展老师技能考核工作，保证老师熟识教材内容，除此之外，要求老师提前一周备好课，以确保日常教学工作的正常开展。4、抓好班级常规，标准一日活动。加强对班级常规工作的检查。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排，做到有安排，有步骤地开展各项活动
14、，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。5、以考核细那么标准老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细那么，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培育良好的教化行为，重视检查催促工作，园领导班子每天值班时对各班常规性工作进行全面细致的检查，并做好记录，每月底对各班的主题墙和区角进行一次检查，期末作为老师教学工作考核的依据。三、营造教科研气氛，提高教科研实效1、依据幼儿园的开展目标，本学期以凤阳外乡课程的开发与利用为切入口，推动教研工作。随着教化探讨的进一步深化，很多新的问题会不断涌现。
15、要亲密关注教研的开展动向，觉察课题探讨过程中的问题，进行必要的切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到问题，吸取他园、他人的教化科研效果。2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是?纲要?与幼儿开展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，全面推动素养教化的根本保证，也是提高教化质量的关键。本学期将从老师开展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，拓宽培训渠道，着力加强园本培训。3、接着通过“走出去，请进来等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课，另一方面抓住一切时机，外出观摩、讨教。本学期我园将邀请专家来园作教科研讲座，组织老师外出观摩上海名师的示范课，让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探讨实力。4、注意教学反思。一个优秀的幼儿老师确定是一个探讨型、反思性的实践者。纯理论学习的结果往往是听了记了忘了，为了切实提高老师的实际教学实力，在学习新理论、新观念的同
