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1、幼儿园教师的岗位特点幼儿园教师的职业所面临的对象是3-6岁的幼儿，是一群幼稚同时又具有积极主动性的活生生的个体，这就决定了幼儿园教师的多重角色：幼儿身体健康的护理者，认知发展的促进者，适宜环境的营造者，游戏的参谋和同伴，社会化的指导者，健康人格的塑造者，同时又是一个具有不断探究与创新意识的儿童教育研究者。基于这些对幼儿教师多重角色的期待，决定了幼儿教师岗位独有的三大特点：一 知识的全面性大家都清楚，幼儿园与中小学教学不同的是内容宽泛、领域众多、涉及面广，很少有幼儿园老师专门执教一个领域的。幼儿教育的内容是全面的、启蒙的，可以相对地划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透
2、。每一位幼儿园教师在教学中都要承担各领域的教学内容，这就要求幼儿园教师要具备各领域的相关知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为什么幼儿园教师要掌握广博的文化知识呢?长期以来，社会上有一些误解，认为幼儿园教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，谈不上专业性，似乎谁都可以当幼儿园教师，其实这种看法是片面的。幼儿园教师这一职业和一般教师（中小学乃至大学的教师）一样，是具有双专业性的职业，既不仅要具备所教学科的专业知识和技能，解决“教什么”的问题，同时还要具备传递知识技能的方法和技巧，解决“如何教”的问题，与一般教师不同的是，幼儿园教师不是某一学科的教师，而是担负着幼儿全面教
3、育工作的教师。幼儿园教师对幼儿的教育内容涉及科学、社会、语言、艺术、健康等各个领域，教师需要有比较广博的多学科知识和教育艺术，才能激发幼儿的认识兴趣和求知欲，解答他们的提问，启迪他们的智慧，满足他们发展的需要，才能更好地胜任幼儿园教师的工作。要求我们从现在做起，要树立终身学习的理念，活到老学到老，不断掌握现代科学文化知识。在基本知识准备的层次、程度及水平方面，不用太高、太专、太精，不必是每一领域的专家，重点要在“博”上下功夫。(博览群书、开卷有益)别小瞧幼儿教师，你看大学、中学老师的专业性特别强，但是来幼儿园他们并不一定胜任。二、才艺的综合性幼儿的年龄特点决定幼儿的认知具有具体直观形象性、情感
4、的多变易感性、个性的多样性等心理特征，这些特点决定了幼儿园教师要采用不同于中小学的教育手段，才能更好地落实教育目标。幼儿园教师在教育教学中要充分发挥其弹、唱、跳、画、做、说等才艺，把枯燥乏味的知识形象化、游戏化，使活动形式趣味化，激发幼儿的学习热情，使教育教学达到最佳的效果。幼儿园教师应该具有哪些综合才艺呢?内容包括：弹：掌握钢琴即兴伴奏的技能及基本要求，正确、熟练地为幼儿歌曲、乐曲等伴奏。重点掌握4分之2拍活泼欢快、4分之3拍优美舒缓的伴奏特点，突出音乐表达的情感。唱：掌握歌唱的基本知识和技能，能吐字清楚、有感情地演唱幼儿歌曲，对欣赏曲目要初步理解其内涵。跳：掌握民族舞、儿童舞的基本技能与特
5、点，掌握教学中音乐游戏、音乐律动、集体舞、歌表演等韵律活动的特点。画：掌握幼儿园简笔画、水墨画、蜡笔画、棉签画、手型画、手指画、吹画等基本技能与要求，带领幼儿进行美术创作。做：掌握幼儿园泥工、纸工、自制玩教具、布置环境的基本技能与要求。能选用生活中的废旧材料为幼儿制作各种玩教具，丰富教学，满足幼儿活动需求。说：能够准确、熟练地运用普通话来组织实施幼儿园一日生活中的各种教育活动。如故事、诗歌、讲述等。三、保育与教育的统一性作为幼儿教师，每天跟幼儿生活在一起，不仅担负着教育他们的责任，更担负着照顾他们生活，培养他们良好生活、行为习惯地保育职责。幼儿的一日生活即课程，每一个环节都有他的教育价值和培养
6、目标。比如幼儿早晨入园的早接待环节中，也可称之为晨检，这一简单的环节既有保育内容也有教育内容。保育内容是：向家长了解幼儿情况，对幼儿昨晚今晨的健康状况做到心中有数，发没发烧，带没带药，带的药饭前还是饭后服，吃多少，都要做好记录放到幼儿够不到的固定地方，小朋友的手中带没带什么小东西。教育内容是:教育幼儿有礼貌，会使用礼貌用语，见到老师问好，和父母再见等；又比如喝水环节，保育内容是:照顾幼儿每日喝足量的水，提醒幼儿渴了要喝水。教育内容是：教育幼儿接水时，要用自己的杯子、互相谦让、不浪费水。入厕的环节：保育内容侧重于小班，比如刚入园的幼儿会不会提裤子、大便后会不会擦屁股、尿没尿裤子。教育内容是:饭前便后要洗手。用餐环节，保育内容是照顾幼儿吃好饭、会用餐具，教育内容是:不挑食、不良费粮食。就是户内外游戏也是保教相互结合、包含渗透，比如培养幼儿的平衡能力、钻、攀爬等能力，属于教育内容，但是保证活动中的安全却是保育内容。可见，这几个环节中都是保中有教，教中有保，保育和教育是不可分割的。良好的保育工作既是幼儿健康成长的保证，同时也是幼儿能力的培养、习惯的养成和良好生理及心理发展的保证，幼儿的一日生活离不开保育。“幼儿园老师像妈妈”，说明了什么呢？保育与教育的统一性是幼儿老师显著的岗位特点。
