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1、关于教师个人师德师风自查报告精选通过两天来的师德师风思想作风整顿，教师们深刻地认识到自己 思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。在今 后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想 道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质， 认真贯彻依法执教。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注大学 网。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的 立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率 作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子 起着潜移默化的作用。教师需
2、要从小事做起，从自我做起，率先垂 范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和 蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只 有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”， 进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析，以 提升全体教师的认识，增强师德教育的自觉性，为建章立制阶段工 作的开展打好基础。一、存在的不足1、活动形式单调，缺乏多样化。今后要根据学校中心工作，注 重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这 主要表现在有的
3、教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪 的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳， 不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差 生的辅导不到位。5、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是 孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上 有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看， 而不是教学生来捡。6、尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意 家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢 和老师主动沟通。二、存在问题的原因究其原因，主要有：对此类问题
4、认识不够，轻视政治理论学习、 缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。三、整改措施今后改进的方向：1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心， 树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神，不要遇难而退， 要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心、得，获 得新知；寻找到了新的教学方向。3、尊重学生，关心、学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良 行为。注重心灵的沟通。4、时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起!要以自身良 好的师德形象带动
5、孩子。5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配 合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真 诚、用诚意使家长信任我。6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的 报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿 家教。总之我校师德师德建设学习教育、自查、自检、自评活动圆满结 束，我们既完成了规定各项动作，又进行了自选动作（教师签定的责 任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余 份），教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕 然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德 形象赢得社会家长的普遍称
6、赞。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识 到作为教师在新时期的素质要求，对照教师法和中小学教师 职业道德规范的要求，结合自己xx年来的教育工作生涯，自我剖 析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优 秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中， 调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的 基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识 和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉 遵守教育法律法规，没有违背
7、党和国家方针、政策的言行，但学习 和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等 问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为 中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候 放松了或不注意这个准则。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校， 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心 健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业 之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对 待工作还不够尽职尽责。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导， 保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平
8、等、公平对待学生， 特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油， 当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动 中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、 永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高 业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活 性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的 学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生， 也影响着学生对我的
9、看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断 学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育 人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方 面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互 帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体， 积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上 的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教 育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱 听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特 点，决定与学生家
10、长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方 面还不够积极。7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准 则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面， 我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会 不良风气影响方面，显得不够有力。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业 劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康， 举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严 格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人 格提出的特殊要求的理解。9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚 持“敬
11、业爱业精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把 教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地 养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是 自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。 比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、 对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平 待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待 我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教
12、这 个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而 出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平 还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创 共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想 和方法不够积极。6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师 人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有 的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规
13、范、如何树立良好的师德师风和对优 秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：1、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑 战自己，超越自己。2、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习义务教育法、中华人们共和国教师 法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业 道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业，为人师表。时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面
14、对自己走过的 路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的 自查，向领导，同事做一个报告。一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育 人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思 想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关 系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作 还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导， 保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生， 特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理
15、与学生之 间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油， 当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、 永保爱心，我尚待努力。3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断 学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律 缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教 学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理 与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教 师的职业特点所决定的。4. 在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就 是相互
16、学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的 威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明 校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧， 合作创共。5在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断 学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律 缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教 学还任重道远。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这 个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而 出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平 还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师 人格提出的特殊要求的理解。三
