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1、20142015学年第一学期三年级心理健康教育教学工作计划榆中县文成小学 岳雪莲一、教学内容、教材分析三年级上册心理健康教育共15课，包括认识自己、集体和我、同班同学、帮助别人真快乐、我的老师、学习百宝箱、我有好方法、圆的联想、插上想象的翅膀、心情小精灵、我怎么办、感恩礼盒、真诚的礼物、休闲活动、寒假何处去等课。设计了好玩的游戏、好听的故事、精美的图画，旨在培养学生的集体意识、完善健康人格、促进情绪、情感训练，培养意志力，加强自我觉察与认识，学会战胜困难、快乐生活。二、学情分析 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这
2、一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动
3、机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。三、教学目标（一）锻炼有意识记的能力，增进记忆品质（二）能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后（三）有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力（四）自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲（五）激发学生的想象力、培养学生感恩、真诚等良好心理品质四、教学重点、难点（一）通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己（
4、二）加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质（三）在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪（四）培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力五、教学措施 （一）坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展 （二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生（三）提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展（四） 对少数有心理困扰或
5、心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力 六、教学进度表周次时间内容课时备注第一周8258.29认识自己1第二周9.19.5集体和我1第三周9.89.12同班同学1第四周9.159.19帮助别人真快乐1第五周9.229.26我的老师1第六周9.2910.3学习百宝箱1第七周10.610.10国庆放假第八周10.1310.17我有好方法1第九周10.2010.24复习第十周10.2710.31期中考试第十一周11.311.7圆的联想1第十二周11.1011.14插上想象的翅膀1第十三周11.1711.21心情小精灵1第十四周11.2411.28我怎么办1第十五周12.112.5感恩礼盒1第十六周12.812.12真诚的礼物1第十七周12.1512.19休闲活动1第十八周12.2212.26寒假何处去1第十九周12.292015.1.2复习第二十周1.51.9期末考试1
