人教版六年级语文上《习作五》教学设计.doc

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1、人教版六年级上习作五教学设计执教人:油石乡中心小学 谭新福一、教学目标: 1、能够仿照少年闰土来用一两件事来介绍小伙伴,要写出小伙伴的特点。2、了解写作方法,会写开头与结尾,作文符合要求,内容具体,语句通顺。三、教学重、难点:1、所选的事例能突出小伙伴的特点,给人留下深刻的印象。2、通过学习写作方法,能够独立完成本次习作。3、让学生所写的文章内容具体,叙述有条理,语句通顺连贯。四、教学准备:课件 五、教学过程:(一)、导入。 1、同学们,本单元我们通过鲁迅先生认识了活泼可爱,见识丰富的少年闰土,通过周晔认识了为自己想得少,为别人想得多得鲁迅先生。这两篇课文,作者都是通过具体来刻画人物形象,今天

2、,我们也来用这种方法来完成本次习作。(板题:习作五)(二)、指导学生习作。 1、出示课件,齐读,明确写作要求。(写作第一步:审题) 2、学会审题3、写作第二步:立意。看看本次习作我们可以从哪几方面来写。(学生齐读) 4、接下来我们要来确定题目。出示(题目是作文的眼睛,好的题目可以吸引读者的眼球,使读者带着悬念读完全文,题目起的好,可以起到画龙点睛的作用。)5、题目在写作中是非常重要的,下面这些题目我们可以参考一下。6、确定了题目,写作第三步:构思.我们看看写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?(三)、回顾课文,学习写法。1、我

3、们来回顾一下少年闰土,课文通过哪几件事揭示了闰土的形象?(学生反馈)雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。2、这些事件写出了闰土的那些特点。(健康可爱、热情友好、见识丰富、机智勇敢、聪明能干)3、少年闰土一文采用了哪些描写方法来突出人物的性格特点。(语言描写,动作描写,环境描写,外貌描写 。)4、接下来,写作第四步选材了5、学习少年闰土的写作方法:抓住人物的的语言 、动作、神态等描写方法来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。你也可以选一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写具体,要写出小伙伴的特点。(四),运用写作方法,构思写作思路。1、选好材了,写

4、作第五步:列提纲。2、文章的结构我们一般用凤头、猪身、豹尾来比喻。作文三段式结构有外貌开头具体事例表现特点回忆性结尾。3、讲解如何列提纲。4、列好提纲就要开始写凤头了,如何开头呢?常用的作文开头方法有作文开头的写作方法有一:开门见山话题点穿 ,二:引用名言文采凸现 ,三:排比点题铺排文气,四:巧设悬念,埋下伏笔。(学生齐读)5、出示少年闰土的第一自然段,仿照这一段的写法,描绘一下图中的情景。(出示图片)6、学生动手写一写。7、展示学生的作品。8、写好了开头,接下来就是猪身部分了,猪身部分可是文章的重点了。9、写好具体事例有:(1)、可以是一件,也可以是两件,但要重点写其中一件事。(2)、要抓住

5、人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点来刻画人物的形象。(3)、要考虑具体事例的完整性,即叙述的事例要有头有尾,能给人留下一个完整的印象。(即事情的原因,经过,结果写清楚,要注意详略得当)10、写好猪身了就要写豹尾了。写好结尾有五大技巧哦。一、自然结尾法,二、回忆结尾,深化情感,三、人物特点结尾,揭示中心,四、呼应开头,浑然一体 ,五、抒情议论,引发共鸣。11、出示回忆性结尾参考,少年闰土的结尾,如果你写的是你童年的小伙伴,现在分开了,就可以参照这个结尾写一写。12、人物特点结尾参考。真是一个(助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等)的人。这样的结尾,要起到总结全文,揭示中心的作用。(五)、写作第六步:打草稿,学生开始写作。1、同学们,请你根据自己的设想,拿起笔把它写下来,组成一篇佳作吧!写完不要忘记修改哦。因为好文章不厌百回改。2、写完了草稿就是写作的最后一步,誊抄了,一定要字迹工整哦!(六)、总结。本节课我们学习了如何通过人物描写刻画人物形象,学习了写作的基本方法,给本次作文列好了提纲,下节课,请同学们运用我们这节课学到的方法完成本次习作吧,相信大家一定可以写出一篇佳作来的。板书设计:习作五 的小伙伴 人物描写方法审题 立意 凤头 人物外貌开头 语言选材 猪身 具体事例突出人物特点 动作列提纲 豹尾 人物特点结尾 外貌打草稿 神态誊抄 心理 环境

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