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1、第20课 美苏冷战局面的形成和发展（教学设计）三亚市崖州区崖城中学：赵会彦教学目标1、知识与能力：通过学习本课，使学生了解冷战政策的含义，冷战政策在政治、经济和军事上美苏冷战对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类社会进步和安全的威胁。 2、过程与方法：发挥学生的主动性，分析冷战爆发的原因，培养学生运用唯物辩证法分析历史事件的能力；归纳冷战的具体表现和进程，培养学生整理历史知识的能力。阅读历史资料理解美苏争霸给世界带来的威胁。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，初步理解美苏冷战是美苏争霸世界的实质。给造成国际局势的动荡不安，及世界和平带来严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。让学生牢
2、固树立坚决反对霸权主义和强权政治的社会价值观。教学重点、难点教学重点：美国冷战在政治、经济和军事三大方面表现教学难点：如何认识美苏之间为什么发生冷战。教和学法：采用讲练的综合教学法、问题探究法。学生自主学习法、探究学习法。教学准备：收集资料制作多媒体教学课件。导入新课：充分运用主题：美苏冷战，同时向学生讲述人类在20世纪经历了两次世界大战的浩劫和长达近半个世纪的美苏冷战。而且战争结束后为什么两国开展以冷战方式的敌对？（问题设置悬念，激发学生的兴趣。）新课讲授过程： 一、展示新课的主题，同时呈现本课的主要学习的内容和目标。学生看图回答问题：播放雅尔塔会议期间的苏联、美国、英国领导的图片。1、提问
3、三位人物分别是谁？当时的关系如何？除了这个会议外三个国家还有那些活动？2、为什么美苏两国由盟友变成“冷战”对手，美苏两极对峙近五十年的时间。（要求学生回忆前面的内容和阅读课本并思考，在学生回答后老师进行纠正和总结：战后美国强大称霸世界的野心膨胀；苏联的壮大成为阻碍美国称霸的障碍。二、冷战政策的出台要求学生带着以下两个问题去阅读114页小字。问题：谁首先发出冷战的信号（拉开序幕）？其观点是什么？1、丘吉尔 、铁幕演说 冷战政策开始的标志事件是什么？2、标志：杜鲁门主义（为了加深学生对杜鲁门主义的而展示下列材料回答问题：材料一：无论在何时何地爆发革命，发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行
4、干预。）（材料二：美国要挑起领导的担子并承担责任，领导“自由世界”去反对“共产主义”的威胁和“苏联扩张”，对苏联进行“遏制”。）在老师分析材料后提问：杜鲁门主义提出的目的是什么？杜鲁门主义的实质是什么？（目的：遏制苏联，稳定资本主义。实质：独霸世界，以反苏掩盖其全球扩张的野心。）三、两大阵营的对峙1、随着杜鲁门主义出台，美苏两国开展冷战争霸的局面，美国也开始实施他的全球扩张的的战略，世界的版图哪么大而美国选择什么地区作为的重点，他美国推出什么计划？又叫什么计划？此计划的根本目的是什么？军事上建立什么组织对抗苏联？它的这些行动实施对美苏关系有什么影响？ （第一、 经济：马歇尔计划（欧洲复兴计划）
5、（第二、 以美国为首的资本主义国家建立北大西洋公约组织北大西洋公约，要求学生阅读“北约”的内容，了解其对苏联在军事的威胁，也为了学生进一步了解苏联的“华约”成立。）第三、目的：加强对欧洲的控制、遏制苏联，称霸世界。影响：加剧美苏的对抗）2、面对美国的冷战攻势，苏联是绝对不会坐以待毙的，哪么苏联采取什么措施反击？第一、联合其他的社会主义国家成立“情报局”和“经互会”。第二、1955年以苏联为首的社会主义国家建立华沙条约组织友好互助条约。“华约”。总结：运用多媒体展示两大军事集团形成的地图，同时结合对两大集团形成对世界的威胁，让学生感到他们之间的对峙威胁着世界的和平。四、冷战激化表现柏林危机（2次
6、）和古巴导弹危机1、采用图片与要求学生阅读课本的资料和结合的方式，向学生讲授柏林危机和古巴导弹危机的史实，特别是课本上的阅读卡片上赫鲁晓夫对柏林危机的内容，还有古巴导弹危机的漫画，让学生在学习中从中感到两国的冷战世界的威胁。也了解到在冷战背景下两大集团之间的冲突。第一、柏林危机和古巴导弹是怎么发生？第二、美苏两国是怎样解决的？2、小结：冷战是如何发展的？1） 五六十年代：美占优势（柏林和古巴导弹危机）2） 七十年代：苏占优势（美国撤军越南）3）八十年代：美占优势（苏联撤军阿富汗）3、提问：冷战结束的标志是什么？冷战造成什么影响？（东欧剧变和苏联解体，美苏冷战结束。1991年；威胁世界和平，给两
7、国带来沉重的军费负担。）4、设置开发的问题：“畅所欲言”充分发挥学生的思维。 五、 本课小结：本课我们学习了美国冷战政策以及冷战政策的三大表现。北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立，世界出现了两极格局。在国际舞台上，美苏之间展开了长达半个多世纪的争霸斗争，直到苏联解体，两极争霸局面才随之结束。和平与发展是当今世界的主题，霸权主义和强权政治仍然威胁世界和平，我们仍然时刻警惕。六、习题强化：1、下列不属于美国冷战政策表现的是A、 杜鲁门主义的出台B、 马歇尔计划的实施C、 丘吉尔发表“铁幕”演说D、 北大西洋公约组织建立2、二战后，美国大力援助西欧的根本原因在于A、 复兴欧洲经济B、 控制欧洲C、
8、 稳定欧洲秩序D、 遏制苏联，称霸世界31945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指 A一战 B二战 C“冷战” D科索沃战争 4、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成立 C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出 七、板书设计一、冷战政策 1、冷战政策的含义 2、冷战原因3、冷战序幕：丘吉尔铁幕演说二、两大阵营对峙：冷战标志：杜鲁门主义（政治）；经济上：马歇尔计划 军事上：“北约”组织三、美苏争霸三个阶段：1） 五六十年代：美占优势2） 七十年代：苏占优势3）八十年代：美占优势（激化事件：两次柏林危机和古巴导弹危机）冷战结束：苏联解体和两极格局的结束
