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1、多媒体大家庭教学目标1、学问与技能了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的制作工具2、情感看法与价值观让学生了解多媒体和多媒体计算机。让学生在自主探究的过程中体验胜利，感受到合作学习的快乐。增加学生的组织实力和团队协作实力，激发学生酷爱信息技术的情感。教学重点了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的制作工具教学难点多媒体计算机及其应用学习方法情景导入法、引导讲解法。所用课时 1课时。学习环境多媒体机房。教学过程一、谈话导入师：同学们，假如把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区分可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算
2、外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩嬉戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今日起先，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的快乐。二、讲授新课1、多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。我们来相识一下什么是媒体。投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平常所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序
3、中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣扬、消遣等各个方面。投影广播任务：多媒体电脑图片。2、多媒体计算机的应用（1）文化生活（2）教化培训（3）网络通信3、多媒体制作工具（1）PowerPoint简称PPT，利用它可以制作出精致的演示文稿（幻灯片）（2）Authorware是交互式多媒体制作软件。（3）方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式的多媒体创作工具。三、总结本节课主要讲了以下学问点：（1）了解多媒体计算机及其应用；（2）了解
4、多媒体的制作工具4课堂作业（1）想一想，什么是多媒体？（2）你知道哪些多媒体软件？试着用一用。教学反思对学生而言，多媒体是一个全新的概念，学生对此充溢了新奇。“爱好是学习的先导，是最好的老师”，因此，课堂教学的时候，最好充分激发和利用学生的学习爱好，本课主要以形象的图片和创设教学情境来激发学生学习动机，并以形象的图片来促进学生理解多媒体及多媒体计算机的概念和区分。本课教学重点难点挖掘比较深化，内容讲解到位。在教学过程中，本课留意了学生的自主学习，并为学生的主动探究和合作沟通供应机会，主要体现在，以老师的引导为基础，为学生供应沟通、实践和探究的任务。学生的学习热忱的维持是须要某些外在因素的，本人
5、的想法是，在给学生的实践操作中，对做的好同学赐予积分嘉奖，一方面让学生体验成就感，另一方面激发学生学习探究的主动性。小学信息技术教案多媒体作品的观赏。 教学目标 学问与技能：让学生学会观赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建议和分析结果。 过程与方法： 1)、呈现多媒体作品，在短时间内使学生的视觉受到冲击，激活他们头脑中已有的相识体验，凭直觉对作品整体感受，然后问题引领，对作品进行仔细的分析与思索，提出自己的看法，提升体验的内涵与价值； 2)、能表达自己对作品的看法和分析结果。 情感看法与价值观： 1)、发表观点、沟通思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的实力，提升信息素养。2)、体验多
6、媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的爱好和热忱。 教学重点：重点观赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建议和分析结果。体验多媒体的特点。难点体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的爱好和热忱。教学手段：新一轮基础教化课程改革突出强调以创新精神和实践实力的培育为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。所以本活动课实行的体验学习是一种符合时代精神和学生身心发展特点的教学方式。 教学时间：1课时本活动课设计的三个环节： 打算环节、活动环节、总结环节1、打算环节：确定活动主题：观赏三个多媒体作品 。2、活动环节：学生根据活动步
7、骤进行自主活动。观赏自己喜爱的音乐、动漫等多媒体文件3、总结环节：总结形式比较多样，有老师的总结，老师的总结是确定学生在活动中的表现，恰当延长，超越教材，升华情感，激发学生学习多媒体技术的爱好和热忱。老师导学通过生活当中常常会遇到的问题演示课件：多媒体作品雨中漂浮的回忆。引领学生走进作品，品尝作品。1）、让学生体会多媒体在表达效果上的优点。2）、让学生感受多媒体作品的技术特点。3）、创设问题情景。激发学生主动深化了解作品，挖掘主体的潜能，拓展他们思维的深度，加深对观赏内容的理解四川省义务教化改革试验教科书小学信息技术 五年级上册其次课用“看图软件”观赏图片教学目标学问与技能让学生相识ACDSe
8、e软件的界面；学会ACDSee软件的基本运用方法；了解图片文件名特点和图片格式(扩展名)。过程与方法在老师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互探讨和动手操作，相识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本运用方法。教学重点学会运用快捷操作栏教学难点理解“文件阅读界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法课前打算1、在每台学生电脑的“我的文档”-“My Pictures”文件夹中，放入几十张美丽的图片，主题应为五年级学生感爱好的动物、动漫等内容。图片格式应当多种多样，至少应当包括jpg、bmp、gif等常见格式。其中，有部分图片经过90、180、270等不同角度的旋转，以供学
9、生操作。 2、学生探讨可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行探讨。教学过程教学环节老师活动学生活动提出问题引入课题老师为大家打算了很多美丽的图片，（老师演示其中若干张），今日要请同学们好好观赏。 在电脑上观看图片，须要用到“看图软件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软件”，运用它，能便利地观看各种格式的图片。 ACDSee软件怎么运用呢？同学在以前的学习中，已经用过很多软件，对常用软件的界面和运用方法，都有确定的相识，今日，我希望同学们阅读教材，通过探讨和动手操作，自己来学会ACDSee软件的运用方法。学习新课学习任务一：运用ACDSee软件观看老师为同学们打算的精致图片 1、首先
10、，请同学们阅读教材第一节和其次节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为大家打算的美丽图片。 2、（老师巡察、个别指导） 3、小结（运用讲解、演示、提问和探讨等多种教学方法）：ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和运用方法 4、（重点讲解和演示“文件阅读界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的须要时，运用相应的界面：在查找图片位置、大致阅读图片的时候，运用“文件阅读界面”；在具体查看和观赏图片的时候，运用“图片观看窗口”） 自主阅读教材第一节和其次节； 启动ACDSee软件； 进入“图片观看窗口”，尝试“前翻”和“后翻”图片；学习新课学习任务
11、二：相识常见的图片文件格式 1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的学问，再用ACDSee软件在老师给你们打算的图片中找找看，你相识哪些图片文件格式，把你相识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。 2、（老师巡察、参与部分同学探讨） 3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式 自主阅读教材第三节； 用ACDSee软件在图片中找出相识的图片文件格式，说给同桌的同学听一听。学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片 1、刚才同学们观赏图片的时候，有没有发觉一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们订正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动手操作，把
12、这些图片的方向旋转正确。 2、（老师巡察、个别指导） 3、小结（请同学演示）：旋转工具的运用方法 自主阅读教材第四节； 用旋转工具把方向不正确的图片订正过来。整理和拓展1、总结：整理本课学问；小结学生学习状况。 2、拓展（“做一做”2）：我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！ 动手操作，自主学习翻转工具的运用方法。信息技术声音的播放与录制 一、教材分析：本课是苏教版信息技术（小学六年级下册）教材第2课，教材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能，教材目的是让学生学会进行声音的播放、录制与应用（设置系统声音），形成学生“了解熟识技巧驾驭综合运
13、用”这一合理的学问链。为学生供应了有利于多元智能发展的智能环境。学生利用多媒体计算机能进行文字处理、作图绘画等。“声音的播放与录制”一课，主要让学生学会利用的“录音机”播放和录制.wav声音文件，学会查找声音文件及对声音文件进行简洁的处理（主要介绍效果(S)子菜单，如添加回音、减速等），操作较简洁，学生很简洁驾驭。二、学情分析：作为六年级学生，已经学习了Windows 98的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等，能操作实物录音机，知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。三、教学目的与要求：(1)学会运用“录音机”播放与录制声音。(2)学会查找声音文件和学会存储录制的声音文
14、件。(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。(4)学会系统声音的设置。四、学习目标：1、认知目标：让学生熟识计算机的“录音机”功能的操作，体验多媒体计算机中听觉媒体的功能，驾驭对声音进行效果处理的方法。2、实力目标：培育学生如何获得声音信息、处理声音信息和应用声音信息的实力。培育学生自我探究、自主学习的实力和自我创新、团体协作的实力。 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。五、教学重点与难点：教学重点 学会运用“录音机”来播放与录制声音文件“.wav”。 教学难点 1、 学会查找声音，学会存储录制的声音。 2、 初步了解“录音机”的效果
15、功能，能运用录音机进行简洁的声音编辑。3、 系统声音的设置六、教法阐述：本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的音乐教化、英语教化和信息技术教化（课程整合），创设一个美丽音乐、歌曲演唱的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学学问，自己动手，有机结合录音机的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流淌，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习主动性，留意调整课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进行。主动与其它学科整合，如：用音乐教材中的歌曲中国，中国，我爱你,结合爱国主义教化，与音乐课程整合；让学生用英语来录制声音，与英语课程整合。七、学法指导：本课教给学生的学法是“接受任务思索探讨合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心
