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1、 小学二年级语文秋天教案设计 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今日教师要和大家一起学习新课文秋天，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今日我们学习了课文，大家就知道了。 二、学习课文 1、自由朗读课文 2、检查生字词： 是蓝色小牛金色山田野火红火红 指名读，开火车读，集体读。 3、让学生带着以上生词再读课文。 思索：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。 二、学习第一句话： 1、指名读，集体读。 2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。 3、再看图，熟悉“晴朗的天空”。 4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。 三、同法学习其次、三、四句话。 四、小结。 1、刚刚，我们学习
2、了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？依据学生的答复，帮忙学生说出秋天的特征。 2、齐读课文。 四、稳固练习。 1、填空： 秋天的天空是（）。 宽阔的田野是（）。 满山的枫叶是（）。 2、复习生字，找朋友嬉戏。 五、作业。 指导写字。 2.小学二年级语文秋天教案设计 一、教学目标 （一）学科教学目标： 1稳固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比方的事物。 2按从上到下，由远到近挨次，认真观看秋天图画及录像，提高观看力量。 3通过听读训练，想象
3、画面，体会秋天的美景。 （二）美育目标： 1初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。 2初步能通过听再用语言呈现图画，并进展初步审美想象。 3初步感受课文描写出的美，培育学生对自然美的喜爱。 二、视点： 学问点：秋天的一些特征。 审美点：秋天美 你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝） （看图片帮忙体会秋每天高云淡） （3）你能够读一读这奇妙的语言吗？（教师指导） （过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？ 3同法学习其次自然段（进展审美延长） （1）请一、二组的同学读，其余的小朋友竞赛谁的耳朵最灵敏，最先听出其次自然段写了秋天的什么? (稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝
4、天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明白什么?(丰收了)指导读。 （2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么?(金子)（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农夫的眼前，农夫会怎样想？（发财了、丰收了、很快乐） （3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读） （过渡）：那么，秋天还有什么特点？ 4同法学习三、四自然段 （1）自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划） （2）梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)（板书） 落是什么意思?(掉) 怎么落？（轻轻地）（教师加上动作指导帮忙学生理解） 叶
5、子落下时像什么?(小鸟、蝴蝶) 你准备怎样读这个词?(轻、长)（抽生试读，教师指导）“一片一片的黄叶从树上落下来。” （3）树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞) 小鱼的伞指什么?(落叶) 小鱼在伞下说什么?(静静话) 有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场) 蚂蚁的运动场指什么?（落叶） 瞧，蚂蚁多爱运动，真好玩呀！你能用“”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑) （过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么? （4）齐读第四自然段、问：小燕子观察树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧！
6、)指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了（什么怎么样）”的句式总结。 （四）进展审美检测 小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给安静的秋色增加了很多生气。让我们一起用朗读来赞美生动好玩的秋天吧！ 朗读全文。 （五）进展审美延长、检测、体验 你还想了解秋天其它的特征吗?让我们一起来观赏多彩的秋色吧！ 看录像。 刚刚你见到了哪些景物?有什么感想? 你能用“_(什么怎么样)啊！秋天到了”的句式说一说吗? （六）进展审美观赏、联想、体验 让我们再次闭上双眼，倾听古筝曲秋思篇篇，想象这迷人的秋色吧！ （七）总结全文：啊!秋天多迷人啊！ （八）课后作业： 认真观看家里的花草树木和田野里的庄稼，看它们跟夏天时
7、有哪些不同，把观看到的状况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。 3.小学二年级语文秋天教案设计 教学目标： 1、图文结合，理解句子的意思，理解课文的意思。 2、引导学生熟悉秋天景物特征，培育学生对大自然的喜爱和观看力。 教学重、难点：理解句子的意思，知道课文从那些方面写秋天的景象。 课前预备：观看校园里的景物 教具预备：挂图等 预习要求：自读课文，想想课文描写了秋天哪些景物。 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字词：读下面的词语，并说说词语的意思。 慢慢一群大雁往南飞它们熟了摘棉花景象 2、导入：同学们，前一课教师布置你们观看校园里的景物，你们看到了哪些？它们有什么变化吗？（学生沟通）课文是怎样
8、描写这些景物的呢？今日我们就连续学习第七课，生齐读课题：秋天 二、新授：图文结合，理解句子意思，理解课文意思 1、出示两幅挂图，提问；这两幅图描绘的是什么季节的景物？（要求学生用课文中一句话来答复。） 2、出示句子：啊！处处是秋天的景象。 指导学生朗读句子。 理解“处处”的意思。 3、图文结合理解课文第一自然段。 （1）看图（一）引导学生说说图中描绘的景象。 （2）自读第一自然段，思索：这段有几句话？每句话写的什么？ （3）读后引导学生争论。 （4）读句子，理解句子的意思。理解“变黄了”、“纷纷落下来” （5）朗读第一自然段。 4、图文结合理解课文其次自然段。 （1）看图（2）说说天空有些什么
9、，它们是怎样飞行的？ （2）齐读其次自然段。 （3）读第一句，提问：大雁为什么要往南飞？（大雁向南飞，是南方的天气比拟温和，它们飞到南方过冬去。） （4）读其次句说说它们是怎样飞行的。 （5）小结：天空中一群群大雁往南飞，地里又是什么样的景象呢？我们一起学习第三自然段。 5、图文结合学习第三自然段。 （1）看图说说地里的农夫在做什么的。 （2）指名读第三段 （3）争论：这段有几句话？每句话都写了什么？ （4）指导学生用“有的有的”练习说话。 （5）教师小结后学生齐读。 6、齐读课文最终一节。 三、总结课文。 1、朗读全文。 2、教师总结。 今日我们学习了秋天这篇课文，知道了秋天的一些景物特征。其实，秋天的景物许多，只要我们留心观看，会发觉很多。盼望同学们课后多看，多记，下一课我们沟通。 四、布置作业。 1、用“有的有的”练习说话。 2、朗读课文。
