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1、 信息技术第一册 项目四 展示班级风采市第十四中学校 维红活动一 展板筹划展板筹划(1课时):一、 教材分析：本活动为初一新教材项目四展示班级风采的前期规划活动，通过本节课的学习，使同学们完成自由分组任务并了解该项目的目标是什么，要学习哪一类软件技能，分析出项目流程以与各小组给出展板的草图构思。二、 学情分析：本教材面向的是初一新生，本项目所涉与的图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，这对他们用项目式教学模式去自主学习该项目容有很大帮助。而且初一学生有一定的自我认知能力和学习能力，这是本项目能够顺利展开的根本。三、 教学目标：a. 知识与技能：1.成立6人小组；2.每个小组要完成任务分
2、工；3.每个小组确定自己的展板主题；4.交一份展板草图。b. 过程与方法：根据组员的擅长分配任务，使各小组分工合理，互帮互助，共同完成展板草图。c. 情感态度价值观：通过组的协调互助，使同学们体会到了集体的力量，激发了学生学习信息技术的兴趣。四、 教学方法：小组学习法、任务驱动法五、 教学过程：1. 情景导入： 机房红蜘蛛播放事先找好的网络视频拼搏的同学们老师：同学们，刚刚这个短片精不精彩呀？学生：精彩！老师：好，我相信不少同学都想起了曾经赛场上的某一瞬间吧。今天就让我们来学习一个新的项目展示班级风采，同学们不光可以从拼搏的赛场这一方向去展示，还可以从师生情、同学情、丰富的业余生活、健康想上个
3、的班级文化等方面去展示。2. 新课讲授： 同学们，这节课的第一个任务，每6人组合为一个新的学习小组，给大家十五分钟的时间，组的六个人各自是什么任务分工好交上来。(电子交作业形式) 任务分配表格在大家的桌面上。展板名称班 级小组成员小组长序 号要完成的具体任务组织者完成时间1小小文员一人2展板草图绘制不限人数3素材加工一人4素材管理员一人5展板绘制不限人数6成品处理不限人数 （表中红色部分为参考）好，任务分配表已经完成，接下来的时间，小组开始第三个任务：绘制展板草图。展板草图要求：主题鲜明、图文并茂、图片可以有艺术边框衬托、排版结构合理。 （展板示例）同学们设计阶段草图完成。最后进行一个短小的展
4、示交流，每个小组派一名代表说一说你们小组的主题以与展板布局设计的思路。六、 教学总结 通过本节课的学习，使同学们知道了本项目的活动流程，展板筹划班徽制作素材加工展板制作 ，并完成活动一“展板筹划”的容。活动二 班徽制作（共2课时）班徽制作(第1课时):一、 教材分析：本活动为初一新教材项目四展示班级风采的班徽制作活动，通过本节课的制作各小组给出班徽的草图设计。二、 学情分析：本项目所涉与的软件是图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，为了更好更完善的学习了解图像处理软件的工具与命令，本节课安排了活动二班徽制作，希望同学们通过该活动能够学习到更多的绘图工具。三、 教学目标：a.知识与技能：
5、每个小组要完成班徽的草图设计。b.过程与方法：锻炼同学们的动手动脑能力。c.情感态度价值观：通过组的协调互助，使同学们体会到了集体的力量，团结的精神。四、 教学方法：小组学习法五、 教学过程：1.新课导入班徽是一个班级的形象符号，是一个集体的象征。一个好的班徽设计能够充分体现班级特色，使人一目了然，印象深刻，有较强的宣传作用。本节课，同学们以小组为单位设计一个班徽，赶下课班徽的草图要完成。班徽设计要求：简洁美观、个性鲜明、能突出班级特色。2.教学过程首先，先给学生展示几幅班徽的效果图：班徽绘制时间绘制完成后各小组派一名代表，进行简短的发言，说一说班徽这样设计有什么意义；小组间在进行互评，比较与
6、别组的优点不足之处。小组名称小组成员班徽设计的优点：班徽设计的不足：改进意见：六、教学总结：展示交流是项目式教学的一个不可缺少的环节，通过展示交流，同学们能够发现自己设计的优点与不足，对于优点可以拿来全班学习，对于不足，自己可以给出改进意见，一举两得。活动二 班徽制作班徽制作(第2课时):一、教材分析本活动为初一新教材项目四展示班级风采的班徽制作活动，本节课各小组要利用图形处理软件绘制出上节课设计的班徽。二、学情分析本项目所涉与的软件是图像处理软件，同学们在小学阶段的就已经接触过，为了更好更完善的学习了解图像处理软件的工具与命令，本节课安排了活动二班徽制作，希望同学们通过该活动能够学习到更多的
7、绘图工具。三、教学目标a.知识与技能：掌握图层的基本操作； 掌握钢笔工具的使用方法； 会使用油漆桶填充颜色（单一的和渐变的）；b.过程和方法：通过自主学习，是同学们不光学到知识技能，还能人人都参与实践。提高同学们的动手能力。c. 情感态度价值观：培养了学生的动手实践能力和小组合作探究学习能力。使学生能够自主学习新知识。四、教学方法 小组探究法、任务驱动法五、教学过程 1.新课导入同学们，上一节课，每个小组都完成了自己小组的班徽草图设计，并进行了展示交流，那么这节课我们就通过绘图软件，将你们设计的草图绘制成电子成品。大家先完成这个表格填写：小组名称组 长小组成员绘图软件序 号要完成的具体任务组织
8、者使用到的工具1小小记录员一人2班徽的轮廓部分一人3班徽的主体部分一人4颜色的填充一人5文字的添加一人6成品保存-格式一人（表中红色部分为参考） 2.新课讲授我们以Photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到的一些工具：1）钢笔工具 同学们可以看见，钢笔图标右下角有一个黑色小三角，表示钢笔工具是由一系列相关的钢笔工具组成；钢笔工具的使用方法：比如要画出一个月牙，选中钢笔工具，首先在画布适当位置单击鼠标左键，出现一个起始点，我们把它叫做锚点。然后，在这个锚点正下方添加第二个锚点，方法是单击鼠标左键后不要松手，紧接着拖动鼠标，使两个锚点之间的直线在画柄的调解下变成圆弧，目测满意后放开鼠标左键。
9、最后封闭路径，直接在第一个锚点的位置单击鼠标，过程方法同第二个锚点。通过上面的步骤，用钢笔画出月牙的路径，但是，想要完成填充，需要将路径转换成选区，方法就是快捷键：ctrl+enter键。变成选区后，选择油漆桶工具，在拾色器中选择好颜色进行填充即可。2）图层的基本操作：制定当前图层、新建图层、改变图层名称、显示/隐藏图层、调整图层顺序、删除图层、设置图层透明度、添加图层样式等。3.班徽绘制时间4.绘制过程中，新知识的学习主要靠学生的自主学习，在绘制的过程中，互相研修探讨来完成新技能的掌握，遇到不会的问题，可以观看学习光盘中的微视频去获得灵感，也可以与其他小组成员沟通，最后沟通后仍然不能解决的共
10、性问题，由老师在班上统一进行讲解。六、教学总结通过班徽的绘制，希望同学们学会图层的基本操作，钢笔的使用，班徽的保存格式等。活动三 素材加工（共4课时）一、教材分析本活动为初一新教材项目四展示班级风采的素材加工活动，本节课各小组要利用图形处理软件将课下采集的素材进行加工处理，使图像更加符合展板主题，色彩对比更加明显。二、学情分析有了上节课班徽的制作，同学们对绘图软件是更加熟悉了。本节课继续使用图像处理软件将课下采集的素材进行加工处理，希望同学们通过该活动能够学习到更多的绘图工具。三、教学目标a.知识与技能：掌握仿制图章的基本操作； 掌握污点修复工具的使用方法； 会使用裁剪工具、会添加简单的文字；
11、 会调整图像色彩明暗。b.过程和方法：通过自主学习，是同学们不光学到知识技能，还能人人都参与实践。提高同学们的动手能力。c. 情感态度价值观：培养了学生的动手实践能力和小组合作探究学习能力。使学生能够自主学习新知识。四、教学方法 小组探究法、任务驱动法五、教学过程1.教学导入老师：同学们，素材大家采集的怎么样了呢？学生：都采集好了。老师：那每个小组都指定好素材管理员了吗？学生1：有！学生2：还没有老师：好，不管有没有，这节课的第一任务就是每个小组指定一名素材管理员，好不好。大家开始行动吧。2.教学过程我们还是以Photoshop软件为例给大家讲解一下所要用到的一些工具：1）仿制图章工具：用于修
12、复或者复制图像。操作方法：从工具箱中选择仿制图章工具，在工具属性栏里设置主直径，大小自己把握。选择好后，按住Alt键，当鼠标变成一个靶心形状后单击鼠标左键，然后放开鼠标左键。将鼠标指针移动到需要修复的图像上，按住鼠标左键，会看到出现两个指针，一个是当前修复位置的圆圈指针，一个是拾取图像位置的十字指针。不要松开鼠标开始拖动，会看到当前修复的位置被所拾取的图像覆盖住了，这就是利用仿制图章工具修复图像的原理。 2）调整图像的色彩方法： 色彩、色调是影响一副图像品质很重要的两个因素，通过对图像色彩、色调的调节可以帮助我们创造出绚丽多彩的图像世界。接下来，我们先了解一下关于图像色彩的一些名词概念。亮度：
13、图像原色的明暗度。亮度的调整实质上是图像明暗度的调整。饱和度：图像颜色的强度和纯度，用0%100%来衡量。0%表示灰度，100%表示完全饱和度。对比度：不同颜色之间的差异，对比度的值越大，两种颜色之间的差异越大。色相：代表图像的颜色值。色调：是画面色彩的基调，是画面中为表现思想情感所使用的色彩形成的整体效果。色阶：主要用于平衡图像的对比度、饱和度与灰度。调整图像色彩的快捷键：色相/饱和度 Ctrl+U色彩平衡 Ctrl+B色阶 Ctrl+L曲线 Ctrl+M3) 修复画笔工具：也是由一组相关的工具组成，分别是污点修复画笔工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具；其中污点修复画笔工具操作简单，只用
14、调整好画笔大小，点击污点区域，即可自动修复图像；修复画笔工具的操作方法类似仿制图章工具，这里不做赘述。重点讲一讲修补工具的使用方法。在工具箱中选择修补工具，并在工具属性栏中的修补方式选择“源”。指针变成修补工具图标形状，然后将污点圈起来，将圈好的区域用鼠标拖动到好的图像上，放开鼠标，完成修复。如若将工具属性栏中的修补方式选择成“目标”，则过程相反，而是先将好的区域圈起来，拖动到需要修复的图像上完成修复。4）其他的工具不一一例举。建议同学们做的时候，由每个小组的记录员将遇到的问题，解决办法，用到的工具与工具的使用方法都详细的记录下来，这将是你们小组宝贵的学习成果。六、教学总结本活动有四个可是，可能一些工具需要老师在同学们制作过程当中穿插着讲解，四分之三课时主要是学生的课堂实践，在实践过程中既动脑又动手，达到知识技能和实践操作练习
