《2023教师课程教学总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023教师课程教学总结范文.docx（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023教师课程教学总结老师课程教学总结4篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的老师课程教学总结4篇，希望能够帮助到大家。 老师课程教学总结 篇1新课程更重要的是转变老师的教化观念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探究过程，在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。新的数学课程把我们领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我们工作的重点。下面详细谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。一、
2、重视教学沟通一方面加强集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师探讨沟通我们的授课进度，沟通本节课的重点与难点，沟通我们应当值的留意的问题，沟通学生简单出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出肯定的时间与王老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系。二是
3、做到课后沟通反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反响;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我会向王老师或其他有阅历的老师们请教。二、团结互助、高效合作我和王老师在工作时是相互合作。比方每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印相互帮助。新教材中有许多须要借助教具的
4、地方，我和王老师也是共同细心打算，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方，我和王老师就相互探讨问题、探求对策。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但仍有许多学生的厌学，而且由于他们在初一初二的学习根底也比拟差，数学学问的联系特别紧密，以前学问驾驭不好，现在的学问点他们就理解不了，甚至有的学生广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展，这些都成为我工作中努力的方向。因此，老师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的
5、场所，学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。这是身为老师者工作、生存和开展的须要，同时也是学校生存和开展的须要。老师课程教学总结 篇2本学期本人担当高一15班?机械制图?教学工作，现将工作总结如下：一、思想品德方面本人酷爱教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与全校教职工大会及仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.仔细搞好教研活动。二、教化教学方面仔细钻研教材，了解
6、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学生物和数学的爱好，提高课堂教学质量。现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业
7、，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对生物学问的相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好怎样提高学生成果,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面开展的手段,也作为老师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和开展.抓根
8、底学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓励确定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生肃穆,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务三、业务学习方面主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进
9、行教化教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学效劳。四、教研工作方面首先，在学期起先，我就制定了较详尽的教学安排、确立了明确的教化教学目标，其次，在教化教学过程中，我时时刻刻留意修正、提高、完善安排和目标，取得了较好的效果。五、今后努力的方向1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的根底上有更大的进步。3、进一步强化教研工作，抓实教研工作教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度
10、的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。老师课程教学总结 篇3实施新课程以来，老师的教学行为、思想观念发生了很大的改变，老师的教学方法和学生的学习方式取得了较大成果，学生的思维活泼了，得到了很好的训练，实力相应提高。我，就是接受新课程的理念而成长起来的一位年轻老师。在利用这些教学手段，运用这些理念指导教学时，我觉察当中存在着一些问题，值得我们思索。“有感情地朗读课文。作为低年级的学生，他们怎么理解各种各样的感情呢理解的这种感情他们怎么用词语表达呢表达出来之后带入文本朗读又是何其难呢!课堂当
11、中40%的时间要用来“读得有感情，口诵之，目视之，耳闻之，脑记之，读书对于语言的学习有一个开源的作用。那么怎么能笼统的说“有感情地朗读课文呢低年级是习惯养成的关键时刻，是不是该换一种形象的说法来指导学生朗读呢自从我有了这种想法，便结合表演读创设了一个要求：读出表情，读出动作。让学生结合自己的表情动作进入文本，把自己当作主子公，试着体验体验。在课堂上，我把“有感情地朗读课文这单一的要求，转化为学生喜闻乐见的“带上表情，边读边做动作，不仅使课堂气氛浓烈了，而且学生慢慢明白了哪些词语是可以通过动作表现出来的，而这种词语就是他们以后要接触的“动词。“用你喜爱的方式读一读。话音刚落，教室内人声鼎沸，声音
12、一浪高过一浪。学生读得摇头晃脑、面红耳赤，场面煞是喧闹，老师颇为满足。这话日渐成为一种时尚。莫非学生个个都喜爱高声朗读细致想想，答案特别明显。学生之所以都选择高声朗读作为“喜爱的方式，不解除以下两方面缘由：(一)受从众心理趋使。局部同学的放声朗读使其他同学身不由己，为给老师传达“我读得很投入这一信息，就不惜扯着嗓门，摇头晃脑。在这热喧闹闹的场面中，学生的浮夸心理日益膨胀，特性日渐磨灭，其阅读实力却始终在原地踏步?。(二)学生无其它方式可选。从低年级到高年级，放声朗读历来都是“用你喜爱的方式读的代言。莫非肯定要“用喜爱的方式读吗即使学生已经驾驭了各种阅读方式，这种说法也未必恰当。1、要教给学生多
13、种阅读方法让学生可选择。?语文课程标准?明确要求：低年级，学习默读，做到不出声，不指读;中年级，初步学会默读;高年级，学习阅读。作为一线老师，应仔细研读?语文课程标准?，并用来指导自己的教学实践。少一点哗众取宠，多一分生本思想，真正从学生动身，立足于学生开展，让学生学会潜心地默读，学会快速地阅读，让学生拥有选择的余地。2、要引导学生敏捷选用方法让学生会选择。假设学生已驾驭各种阅读方式，那么老师就应通过引导，让他们学会针对不同内容、不同须要、不怜悯境选择不同的阅读方式。让他们知道诗词散文尤宜诵读，说明文较宜默读;初知大意需阅读，表情达意可放声朗读;在需保持宁静的环境中不宜出声朗读(如其他人还在凝
14、神思索)因此，我想将“用你喜爱的方式改为“用你认为最适合的方式，可能更为妥当。一学年以来，我静默无闻的奉献着，体会着付出与收获之间的甜蜜，积累了一些感想、体验。一、加强与任课老师、家长和学生之间的沟通沟通。在教化教学中我深深领悟到，班主任与任课老师之间的沟通，老师与学生之间的沟通，老师与家长之间的沟通，这三者是相辅相成的，也是缺一不行的。班主任与任课老师之间的沟通，能使任课老师清晰的知道每个学生的性格特点，这样便利于教学上。老师与学生的沟通，能更了解学生真正须要些什么，这样老师可以依据学生的实际状况，不断改善课程的内容，实现自我提高。老师与家长之间的沟通也是极其重要的。因为在与学生的沟通中，学
15、生会有所保存。就像老师无意间问学生，喜爱老师吗一般再醇厚的学生都会说：喜爱。但是学生回家后就不同了，他们会把最真实的一面展示给家长。所以，与家长之间应当时常联系。只有老师、家长和学生三方面共同努力，才能造就一个精彩的孩子。老师课程教学总结 篇4本年度，本人能够仔细学习党的教化路途和方针政策，主动投身“接着解放思想、推动科学开展的教化活动，时刻牢记党的教化方针，遵守老师职业道德，全面落实省教化厅的标准40条，主动学习有关法律法规，加强师德师风自身建设，严格遵守校规校纪和各项规章制度，在教化事业上静默耕耘，无私奉献，为人师表，爱岗敬业，与时俱进，不断创新，团结同志，明礼诚信，同等合作，勤学乐教，教学水平和效劳意识都进一步提高。上半年，我担当初三毕业班的语文教学和班主任工作，同时还担当政教处主任和党支部纪检委员，任务繁重，头绪繁杂。在语文教学上我能够主动探究新课标的教法与学法，探究合作探究式的.教化模式。对初三的同学，进行全方位多角度的复习稳固，虽然学生根底较差，但我因材施教，因人而异，从没放弃和卑视任何一位学生，毕业成果令人满足，被评为矿区教化系统“优秀老师。在班主任工作中，我信任学生，敬重学生，努力做好学生的思想转化工作。“以爱动其心，以严导其行，不断提高自身素养，以科学的方法做好班主任工作，荣获矿区教办“优秀班主任称号。下半年，我依据学校的支配
