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1、精品文档Word格式幼儿园幼儿园大班音乐活动教案?捏面人?含反思 设计意图 ?捏面人?是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白局部的内容也是孩子们很喜欢的?西游记?中的人物，特别合适大班幼儿演唱。我从幼儿的爱好点动身，挖掘了其中所蕴含的四个价值：好玩的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜亮的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点绽开活动，让幼儿进一步理解捏面人的过程，回忆已有阅历，同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、兴趣化、表达节奏型的图谱，关心幼儿记忆念白局部歌词，学习歌曲的典型节奏。活动目的1.学唱歌曲?捏面人?，感受歌曲稚趣、生动的风格。2.在原有歌曲的根底上
2、，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。3.在创编歌词和由慢到快的演唱中承受挑战，体验乐趣。4.培育幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动预备老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1.进场：律动?泥娃娃?。教师：我们都见过泥娃娃，今日，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!幼儿与教师共同仿照泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进展到一半时教师引导幼儿有节奏地舞到座位上。2.教师借助多媒体生动地表达，引出歌曲局部内容。教师：还捏了谁?幼儿1：捏的是沙和尚。教师：哪个动作是沙和尚的?幼儿2：挑着担子的。(做出挑东西的动作)教师请幼儿2示范整句捏
3、一个沙和尚挑着担子，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。(4)教师嘟起嘴，有意变粗嗓音说：小伴侣，你们忘了我!幼儿纷纷说：猪八戒。教师：猪八戒在干嘛呢?幼儿：吃西瓜。在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词捏一个猪八戒吃西瓜，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5.教师做动作，幼儿随乐按节奏念局部歌词。(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?幼儿大声答复：西游记。教师：是?西游记?里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?幼儿：好!(教师鼓舞幼儿边说边做动作)(2)教师范唱歌曲第一局部，在唱到面人时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作
4、边念四句歌词。6.幼儿学唱歌曲。教师：面人都给大家念活了!如今教师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?幼儿：好!(前奏响起)教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二局部，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最终一句你说是啥就是啥。师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一局部，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二局部的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观看法、演示法、引导觉察法、问答法、图片法等方法关心幼儿学习。歌曲中的念白局部，也是歌曲比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松开心的气氛中学习歌曲。1
