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1、年级五课题13、半截蜡烛主备教师吕书芳教材简析故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事。教学目标1、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。 教学难点体会伯诺德夫人母子三人的机智和勇敢。教法设计谈话法 创设情境法学法设计读书法 角色表演法教具准备多媒体课件第一课时教学流程师生活动设计意图一、导入新课、板书课题： 半截蜡烛 、学生质疑：（课文为什么用“
2、半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）出示课题，引导学生质疑，激发学生的求知欲。教学流程师生活动设计意图二、初读课文，感知大意，学习生字新词 、自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通课文。划出生字新词，查字典或联系上下文理解。思考刚才提出的问题。2、通过读文，大家解决了哪些疑问？三、再读课文，理清脉络、指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当，（谁怎么做），（结果怎样）。 、给课文分段，并归纳段意：四、学习第一段 在阅读中感知课文内容，理清文章脉络，对故事情节的发展顺序有一个正确的了解。教
3、学流程师生活动设计意图1、伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？ 2、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪儿？指导朗读第节第句，并说说你从这句话中体会到什么？（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）第二课时一、入境品读、提问：谁能说说这是怎样的半截蜡烛？（装着情报的、关系到一家人的命运、关系到国家的利益。）2、 然而，一天晚上，这半截蜡烛却成了所有人特别是伯诺德夫人一家关注的焦点。就在无意之间，它竟被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定（非常焦急、非常紧张）3、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处（就会自动熄灭
4、），秘密（就会暴露），情报站（就会遭到破坏）入境品读课文，通过创设情境，帮助学生走进文本，和文本对话，探寻人物的内心世界。 教学流程师生活动设计意图同时也意味着（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。 、同学们：能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）二、导学引路、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想：“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。
5、内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。三、自学交流1、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受：抓住重点句子和词语来探究人物的心理活动，体会伯诺德母子三人的机智和勇敢。教学流程师生活动设计意图“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。“在斗争的最后时刻默默地坐待着”（镇定）体会，读。 2、 就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？ “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。 为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”三、总结谈话。作业布置给朋友、家人讲一讲半截蜡烛的故事。板书设计 审批意见
