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1、2023关于小学教学工作计划四篇关于小学教学工作计划四篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我帮大家整理的小学教学工作计划4篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。小学教学工作计划 篇1、认识个字，会写个字，认识笔画和个偏旁。、正确流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。认识个字、会写个字；正确地朗读课文，理解重点词语。生字卡片、实物投影仪二课时第一课时初读课文，认识个字，会写个字，认识笔画和个偏旁。一、激疑导入出示课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字、借助汉语拼音读课文，把生字
2、画出来多读几遍，记住生字的读音。、出示生字卡片，指名认读，开火车读。重点读准穿、暖、冷、伞、热三、再读课文、指名读课文、认识自然段，指名分段朗读课文教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和以及“不的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。指导学生初步掌握自然段的停顿。、齐读课文，把句子读通顺。四、认记生字、稳固读音，把生字与拼音相连、识记字形复习“木、日、纟、穴4个偏旁。指导认识4个新偏旁。交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记“爷、给；用看图猜字的方法记住“棵、穿，联系事物识记“伞；用熟字加笔画来识记“开、不;用词的方法识记“暖、冷。口头说出
3、意思相反的词：冷热，开关。五、指导书写生字、指导学生观察生字在田字格中的位置。、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写。、交流、展评生字。六、课外阅读阅读?小学语文同步阅读?课文第课配套短文。小学教学工作计划 篇2一、指导思想：认真贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。紧紧围绕县教育体育局、镇教委和学校的工作重点，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量,有效减轻学生的课业负担为重点。进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、现状分析全校共有11个教学班，
4、学生493人。专任教师32人，其中大专及以上学历的24人，中师学历的8人；中学高级2人，小学高级13人,小学一级17人,平均年龄46岁，和年轻教师比拟，课堂教学能力相对薄弱。一学年来虽取得了不少成绩，但是在教育教学管理和学生能力培养等方面，还有很多工作需要加强。三、工作重点：1. 以全面提高教学质量为核心，不断推动学校教学改革与创新，进一步强化教育教学管理机制，全面提升质量管理水平。2.严格按照省市有关规定实行作业总量干预制度，有效减轻学生课业负担。四、任务目标：一加强教师培训，继续提高教师整体素质。1.继续加强教师的理论学习。以集中学习和自学相结合的形式，除进一步学习新课标的内容外；还要学习
5、学校图书室订的各种教育教学刊物和教育理论方面的书籍或进行网上学习，并组织广阔教职工人人建立“教学常规月电子文件夹，以便及时翻阅、学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，同时积极鼓励和组织教师参与上级组织的学习，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。2.加强教师根本功训练，要求教师上课必须使用普通话，写标准字，并及时纠正学生不正确的学习习惯。二加强常规管理，提高教学管理水平。1.课程管理。我校将严格执行国家和省公布的课程计划，开设语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、学校课程、综合实践、音乐、体育、美术。其中学校课程?好习惯早养成?；综合实践活动包括劳动、信息技术、研究
6、性学习、社区效劳。 为提高我校学生的汉字书写水平，继承与弘扬中华民族优秀文化，全面实施素质教育，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，培养学生正确的写字姿势，具备正确、美观书写汉字的能力。每个年级开设写字课，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写标准、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到软、硬笔兼学。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。2.严格执行课程计划。任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格催促教师自觉按课表
7、上课，严禁私自调课或侵占其它学科等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。3.加强过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。根据我校的实际情况，指导催促各学科备课要具体化，可操作化，细化，在时效性上下足功夫。4.加强作业教学改革。教师精心设计作业，精心批改作业，精心反应作业。作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，留什么作业，教师必须先做一遍，尤其是自主学习教师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得全批全改，并给学生的作业给予适宜的评价双等级加评语，对于作业中出现的问题能及时指导改正并给予评价，决不
8、允许学生批改。5.加强辅导。指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原那么：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。6.教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一局部，是提高教学质量的必要一步。强调每一次单元检测分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、阶段性监测、期末的质量分析和过程性等级评价，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。7.实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要到达100，教师和学
9、生的实验记录必须填写，保存备查。8.学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养，加强学生的自我管理水平,继续加大力度抓好“三姿(特别是一年级)问题，争取在一个时间段里有比拟大的改善。9.积极做好学生的安全工作以及法制教育工作。各学科任课教师要对学生加强纪律和安全法制教育，教育学生学会禁止课下进行剧烈活动，学会自我保护；严禁任何教师体罚和变相体罚学生，禁止将学生赶出教室。确保师生的安全和知法、守法水平的提高。五、具体措施：1.同学科教师集体听课，集体研讨，提倡不同学科的教师互相听课，取长补短。教师要做到有记录、有点评，同时教研组长要及时利用不同形式组织本组教师进行评课活动。目的：一是继续提高教师备
10、课的水平。二是提高任课教师的执教能力。三是切实提高观摩课的质量，利于大家观摩、学习，提高观摩的实效性。2.对教师的备课、授课、作业批改特别是作文的批改、课后辅导及单元检测进行监控，学校制定教学常规管理监控措施，及时发现问题，指出问题，纠正问题。各教研组按时检查，教导处要不定期的进行抽查。3加强语文、数学、英语、科学、品德与社会学科的单元、期中、期末教学工作检查和学生测评工作，及时做好评价与分析，每学期对学生进行音、体、美能力测试，做好评价与分析，对学生的学业实行过程性评价、等级评价ABCD等级制的原那么。做好全校学生的各项评价工作。4.我校严格按照省市有关规定实行作业总量干预制度，学期初学校制
11、定有效作业管理及监控措施， 教师制定作业设计规划，有计划的布置探究性、实践性的家庭作业，对作业的设计做到目标明确，层次性、适应性和可选择性。并且让学生和家长参与监督的方法，让每班的学习委员担任作业监督员，由教导处统一组织管理，学习委员每天根据作业情况如实填写作业记录反应表，并不定期以调查表的形式向家长和学生调查学生的作业情况，有效的减轻学生的负担。小学教学工作计划 篇3指导思想：以新课程理论为指导，以根底教育课程改革为中心，全面落实新课程的要求；加强改善常规教研活动，积极实践，勇于创新，创造性开展校本教研工作，重视“学习与研究、教师能力考核、学生评价等制度的建设；重视学科教学研究，关注课堂教学
12、效率，努力促进教学质量的提高；结合课程建设，加强新课程学习和培训工作，努力创设良好的教学环境，使我校的教育教学质量继续稳居绵阳市示范小学前茅。主要工作一、继续加强理论学习，进一步转变教师教育教学观念。1、深入学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，集思广益，提高对课程改革的认识，寻求提高教学效益的最正确途径和方法，并用于教学实践之中。2、在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本的新评价观念：评价应注重学生开展的进程，强调学生个体过去与现在的比拟，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。三年级以上要客观公正地对学生进行素质评价。二、加强教育教学管理，促进教育教学质
13、量的开展。新课程的实施，新课程的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。1、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是标准教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的根底上充实常规的内容，落实到课堂教学中。2、抓常规仍要以“备课、上课为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学气
14、氛，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。3、优化教学管理，标准教学秩序。要严格执行上级教育主管部门公布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，派专人实施每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的标准化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生用书管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。三、抓实教学，提高质量。新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按照课标的要
15、求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的根底上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施教师个人在钻研根底上的集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，教师每次轮流做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，讨论定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设与“生成的辩证关系，为课堂教学师生开展留有空间。2、进一步改革课堂教学。1立足“常态课，要求教师上好“常态课，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出缺乏或改良的建议。2研究“课题课，要求每个教研组都
