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1、远程教育培训心得思南县合朋溪中学 李太梅 这次培训活动我深有感触，在此期间我学到了很多东西，他不仅给我们提供学习的机会，而且使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教育教学理论上得以提升。 培训中，我细心阅读了各种网上的学习材料，仔细观看视频教学节目，按时独立完成作业，积极阅读同行的文章并发表评论，并多次参与专家组织的在线研讨活动。专家的讲座从理论到实践，深入浅出的为我们讲授了小学数学教学中的理论知识，可以说是“高屋建瓴”。我听了感觉耳目一新，联系我平时的教学中，很多时候是在教教材，而这些知识的背景，隐藏的思想方法挖掘
2、得少。即使书上没有的东西，但作为老师，我们心里必须有数，所以我们不能停留在知识的表面，一定要多学习，提高自己的知识底蕴。教师除了要正确对待生成外，还要在平时的教学中不断提高自己的知识内涵，让自身具备较高专业素养和随机应变的能力，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。通过这次培训，我不仅学到了一些教学的基本知识，还让我在理论上提升了很多。 二、把握新课标，对新教材的了解更进了一步。 教材是我们教学的立足根本，而新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身
3、持续发展打下良好的基础。新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。新教材内容较多，这就要求我们根据自己学生的实际情况对教材进行取舍，根据学生的知识情况和学习能力对教学内容进行整合。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要给学生提供适当的情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。 三、对以后教学的转变 1、转变观念。 这次培训使我充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现
4、数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的自主探究、合作交流和培养学生的创新能力，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，培养学生独立思考的习惯，发展学生的能力。 2、力求做到有效教学。数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中要讲解与自主探究有机结合，以保证学生在获得必要的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。如何使教学真正有效，关键是教育目标要明确，具体，要
5、从三个维度上把握；创设情境要能激发学生学习数学的兴趣，能引起学生积极的思考。设计问题要设在学生疑点，数学知识发展的关节点，数学思想方法概括，数学思维的症结点上。给予学生充足的自主探究的时间与空间，给学生创设自主探究、合作交流的平台，让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。 培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名合格再到优秀的教师。
