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1、 Unit 3 My Friends ( part A)第二课时教学设计户县草堂镇中心学校赵翼Unit 3 My Friends part A第二课时教学设计内容分析:本部分学习的单词是:tall ,strong,short , thin, friendly,quiet 。教材通过介绍张鹏和John ,Sam ,Amy 等人物的性格及外貌特征呈现了单词的词形和意义。 课型:新授课教学目标:(一)知识与技能1、能听说认读单词及短语:tall and strong,short and thin,friendly,quiet . 2、能听懂会说句型:I have a good friend. Hes
2、 tall and strong. Who is he?His name is.并能在情境中运用。(二)过程与方法1、借助真实情境中朋友的体貌特征,帮助学生完成学习活动。2、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力。(三)情感目标 1、引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。2、通过对人物体貌特征的描述,增进同学之间的了解,加深感情。教学重点:能听懂会说句型:I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he?His name is.并能在情境中运用。教学难点: 1、q
3、uiet的发音。 2、重点句型的灵活运用。教学方法:情境激趣法、直观教学法、示范法学法指导:游戏法、合作交流法教具准备:人物图片、单词卡片、多媒体课件教学过程: 一、Warming up(热身活动)1、 听歌曲Friends,创设情境。2、导入:Greetings. 教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。Whats your name? My name is Whats his name? His name is 3、教师介绍自己的朋友,引出课题:My Friends.学生跟读。二、Presentation1、拿出Zoom和Zip的图片,询问:Who is he/she?引导学生描述其特征:H
4、e is tall. She is short. 领读学习并板书:tall和 short. 指导说句子:Zoom is tall. Zip is short.2、(课件展示姚明图片)询问:Who is he?引导学生回答:His name is Yao Ming . Whats he like? Hes tall .教师补充:Hes strong . Yao Ming is tall and strong .(出示女孩图片)Look! She is my friend. Whats she like? 引导学生回答:She is thin .指导说句子:Yao Ming is tall and
5、 strong . The girl is short and thin.3、指班上文静的学生,说:Look! She is quiet . Who is she ? Her name isWho is quiet,too ? 引导学习quiet. (课件展示成龙图片)询问:Who is he?He is Cheng Long . He is friendly . 比较学习:friends 和 friendly .4、操练单词:(1) 教师领读单词,学生边读边做动作。(2)小组活动:A、组长领读单词。 B、 组长抽取单词卡片,小组成员抢答。 C、教师出示单词卡片,指名小组读单词。 D、教师拿出
6、人物图片,学生用所学新单词描述人物特征。(奖励表现突出的小组及个人)5、教学句子:I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he ?His name is.(1)Listen to the tape . 通过听课文,使学生能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础。(2)操练句子:A、教师领读句子。 B、 找班上学生描述其特征,练习说句子。 C、小组活动。用所学句子,介绍自己的朋友。 D、指名学生介绍自己的朋友。6、 Let s chant (1)跟着录音学唱韵文,并掌握韵文的意思。(2)Chant about your frie
7、nd. 创编小韵文。 三、总结课堂。 四、Homework1、向自己的父母介绍你的朋友。2、为自己或朋友做一张名片。 板书设计:Unit 3 My Friends part Atall ,strong,short , thin,friendly,quiet . I have a good friend. Who is he/she?He/Shes tall and strong. His/Her name is.Unit 3 My Friends part A教学反思本节课的主题是“My Friends”,今天我所执教的是第二课时Lets learn 和 Lets chant。本节课的教学重点
8、是:能听懂会说句型:I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he?His name is.并能在情境中运用。本节课设计较好的地方:1、本课开始设计了和学生交朋友活动,创设语言环境,调动了学生的积极性,学生的参与热情很高。2、在教授单词及词组时,能利用图片,幻灯片及学生个体,联系实际,多方位的展开单词教学,让学生直观的学习外貌特征的描述方法。3、多媒体教学课件,内容丰富,有效的辅助了课堂教学。4、在这节课的设计过程中,我遵循了语言习得要不断滚动新旧知识的规律,设计了一些符合学生认知发展水平的活动,创设了一些贴近学生生活实际的情境。让学生在真实的情境中,使用语言开展交际性的活动。这节课还需改进的地方:1、课件中的图片对比不够强烈,应该将两组相对的图片放在一页,对比出现,让学生能一看就明白。2、课前组织比较仓促,唱歌活动没有开展。3、检查学生学习单词情况时,方法不够合理,采用“开火车”方法会更好。4、最后的总结部分,可以让学生自己说,让学生在回忆,思考中输出所学知识。