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1、初四数学教学经验总结 随着2013年中考的结束，本学年的初四教学工作也圆满完成。当看完今年的数学中考题以后，对于中考题目所考察的知识点，以及在帮助学生理解掌握方面，现将本人在教学工作中的一些经验感受总结如下：一、 充分发挥集体的力量，把集体备课深入下去自我校实施集体备课以来，数学组一直走在最前列。我初四备课组十位老师在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。尤其是初四这一年中，坚持每周一下午在校长办公室进行集体备课，商议这一周的工作进度，授课内容和具体开展工作的方法，在初四这一年中我们基本做到统一进度，统一测试，轮流命题。特别是初四总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精
2、讲精练，出好每一单元的复习检测卷。这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，为了有效的达到高效复习，我们在本学期开学就进行了讨论，确定了本次复习的安排，这也为我们复习工作的时间把握有了指导性的价值。第一轮复习双基，进行归纳复习，以中考说明与指导分段章节为依托，全面巩固知识点，适当系统归纳，每单元复习完毕，编制相应的基础知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。第二轮复习以中考说明与指导的专题为主，根据学生实际，备课组十位老师精选了了其中8个专题作为重点讲练试题，这在本次中考复习中起到了良好的效果。第三轮模拟训练，以中考说明与指导中
3、的三套数学模拟题以及复印的2009到2012济宁市的中考试题还有山东省2012年一些地市的中考试题，一来帮助学生尽快熟悉最接近我市的中考模拟试题，希望能找到出题的规律，事实证明，这是行之有效的。经验之一就是隔一年的济宁市中考试题有较大的相似，尤其是在题目类型设置上。经验之二就是考察的知识点在每一年的比重和出题要求上面基本类似，要求全面而又尽量不大面积重复。所以在题目考察方面要多注意归纳总结。二、 注重双基，抓好落实没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。基础是学习数学的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本的意识，必须加强基础知识的教学，基本技能的训练。中考中不难发现,不少学生在基础题
4、上失分，在基本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重基础，夯实基础。针对近四年的济宁市中考题目中基础题考察的方向，有意识的面向基础较为薄弱的同学在课堂上以提问或板书的方式加强巩固，课下分层布置作业，提高他们的自信心和基础能力，效果明显。三、 积极提高课堂效率1、 抓住每一次组内评课讲课的机会，不断提高自己的教学水平，取长补短。2、 把握好每节课的教学目标，任务明确。学习目标的设置应根据学生个人的情况而定。一般来说，目标越具体，兴趣越浓厚，合适的学习目标能让学生体验到成功的喜悦，教师应为学生创造获得成功的机会，成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。3、 师生换位，让学生真正成为课堂的主体初四
5、的学生已经有了较强的思维能力和总结能力，我在课堂上敢于放手，让学生和教师变换角色，从而提高了学生的积极性和主动性。在教学过程中，尤其是习题课上，我经常在写出题目后，给学生一定的思考时间，然后让学生到黑板上讲解，这时，学生的注意力高度集中，思维异常活跃。4、 注重能力培养，训练学生思维一个题目，可以引导学生从各种不同角度，寻求不同的解（证）法，也可以进行“一题多解”的训练，还可以改变条件进行“一题多变”和“多题一解”的训练。这样，有利于培养学生的解题思路，使学生思维活跃，有利于调动学生学习数学的积极性，使学生变学为思。5、 发挥师生情感作用学生喜欢一个教师，也就喜欢这个教师所教的课程。当然，教师的期望是影响学生学习动机的间接因素，必须以学生的自我认识为中介，有自卑感的学生，不会接受老师的高期望；有自强精神的学生，会鄙视老师的歧视。所以，教师对全体学生的高期望必须要被学生认同或接受，成为大家的共识，才能真正起到促进学生学习动机的作用。以上是本人一点教学感受，不当之处请多批评指正。
