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1、课 题Lesson 23 Shopping in Beijing学 习目 标知识能力：通过理解课文和练习实践，掌握下列单词和短语：chopsticks, gift, late, want to do sth, buy sth for sb, walk to.会运用下列句式: - What time is it? / Whats the time? - It is _.2. 过程方法：通过自主探究与合作交流的学习方式，完成多个学习任务3. 情感态度：增强学习英语的兴趣，进一步提高合作意识。倡导学生理性消费，感受生活的乐趣。重 点难 点1. 单词、短语，时间的提问及表达法。2. 文章中较难句子的理
2、解及应用。教 法选 择任务型教学法课 型新授课课 前准 备CAI课件是否采用多媒体是学数教时课时1教学时数第1课时备课总数第 23 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动Step-Free talking(自由谈话)（3分钟）师生问候，自由谈话目的：建立轻松愉快、和谐民主的课堂气氛。Step-Revision-Leading-in (复习导入) （5分钟）目的：既复习了前面所学内容，又激发了学习兴趣。1. 复习旧知。复习上节课所学的重点短语,加深旧知识的印象。2. 导入新课。以图片导入，既复习了前面所学内容，又激发了学习兴趣。向学生展示四张图片:天安门，故宫，长城和王府井，
3、然后和学生进行讨论：where is this? 导入新课。Step Perception- autonomic learning（初步感知，自主完成学习任务）（13分钟）目的：理解课文内容，学习语言点，提高学生的阅读能力，训练学生的听力。1、以出示图片的形式指导学生学习新单词 chopsticks, gift, late,为完成学习课文任务做好铺垫（3分钟）2、学生看着书听录音，初步了解对话内容，并思考回答问题。（6分钟） 1. In the story, who shops quickly and who shops slowly? 2. What does Jenny buy?3. Wh
4、at does Danny buy?4. Who will walk to the hotel with the panda?3、学生自读课文，找出文中的重点句子，试着理解，然后教师对语言点进行点拨讲解。（4分钟） want to do sth. “想要做某事” slowly和quickly的用法buy sth. for sb. look in walk to.Step Task cycle (完成任务环节) (9分钟)Task 1: 1. 提出合作学习任务。2. 出示课时训练内容， 学生读课文，理解课文内容，找出问题答案。3.回答问题，检查任务完成情况。4.进行朗读表演，总结评价。（ 1翻译
5、对话， 2完成课时训练。3分角色朗读对话。 ）Step-Posttask (检测完成任务情况：当堂训练)（8分钟）1. 看看谁最棒（抢答题-短语连线），学以致用，准确认识所学短语，训练听，说能力，鼓励学生积极回答问题，尤其激励后进生2.你会做吗？熟悉并运用本节课所学语言点，训练听，说能力，体验成就感，培养学生综合运用语言的能力Step Check (小结：自我评价)（1分钟）通过学生自评，总结本节课学习知识的情况，培养学生自己检测能力。StepVII Homework（1分钟）1.问候：Goodmorning,class.2.问：Whose on duty today?（让值日学生每天上课用英
6、语进行汇报）1.提问上节课所学的重点短语。2.逐个出示图片，提问 where is this ?引导学生回答出天安门、故宫和长城和王府井的英语名称。1.播放单词录音，让学生跟读，然后教师领读。2.提出问题，引导学生初步感知课文内容。3.引导学生逐个理解问题，明确要求。4.播放录音。5.检查答案。6. 对语言点进行点拨讲解，讨论时间的提问及表达法。引导学生理解用法，并领读短语。1.提出小组合作学习任务，出示课时训练内容，教师深入各小组参与讨论指导。2.让学生派代表回答。3.检查任务完成情况。4.组织学生表演读对话，教师总评，选出“最佳口才奖”“最佳合作奖”组织学生抢答教师组织学生解答，提示学生说
7、出解题依据引导自评展示家庭作业1.问候：Good morning,Miss Wang.2.值日学生汇报1.举手回答老师的提问（课件短语）。 2.学生回答:this is the Tiananmen Square/the Palace Museum/the Great Wall/Wangfujing.跟读并快速记住三个单词 chopsticks, gift, late理解问题，明确要求。认真听录音，找出问题答案并回答。自读课文，找出文中的重点句子，试着理解，在老师讲解时做好笔记。1.默读领会学习目标和任务，小组合作学习，兵教兵解答疑惑。2.读课文，理解课文内容，根据课文内容判断正误，小组合作探究
8、，动手操作，讨论交流，记录员写下讨论结果。各小组选一名代表反馈讨论结果。3.以组为单位表演朗读。自主学习，独立完成习题，积极抢答。观看教学课件，个别回答问题，其余同学认真听讲，判断正误以开火车的方式检测学习任务的完成情况默读、记忆家庭作业作业设置1. Read the text and act(表演) the dialogue. (复习巩固)。2. Write a dialogue about shopping with your partner.（运用本节课所学内容伙伴合作写对话，训练学生写作能力，继续培养合作交流能力）。3.Preview（预习） Lesson 24. （养成预习习惯）教学札记本节课通过让学生看图片，了解有关北京的信息导入购物的话题，采用自主合作的学习方式，让学生能够学习相关知识点，大胆运用，内容充实，形式多样，通过听、说、读、写的训练，提高了学生的阅读能力，自主合作学习的能力，最终达到学习语言的目的。通过初步尝试任务型教学，我认为它极大地调动了学生的积极性，让学生在“学中用，用中学”，培养了学生运用语言的能力。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：
