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1、 把握时间 拥有有效课堂 体验课之感想 母丙梅 在当今的教学中，体现新课改理念，教学以学生为主体，以老师为主导，改变学生学习方式，打造有效课堂，全面提高学生素质，是势在必行的。学校自上而下都在努力进行着，教室内大小黑板齐全，标语非常醒目，课堂上大部分同学看起来趣味较浓，热闹非凡。但课堂上时间紧张，不能完成当堂预定教学任务时有发生，这就让我想到一些老师常说的一句话：“这课哪能天天这样上啊，根本就完成不了教学任务。”我们今天的体验课也遇到了类似的问题老师虽参与积极，抢着发言，但“课”完了而“教学内容”未了。 学生积极参与固然重要，但巧妙地把握课堂各环节教学时间也是必不可少的一个环节。比如：小组展示
2、时间过长，延误巩固提升怎么办？学生书写拉沓，占时间多，怎么解决？为解决种种类似的问题，可以从以下几点努力： 首先，课堂教学各环节的时间，教师在备课时，一定要备教材、备学情，要提前做到心中有数。课堂操作时，让学生明白各环节所用时间，在教学过程中严格按照所备学案的时间进行，从而掌握课堂各环节的时间。其次，让学生学会倾听。高效课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思”。在小组合作学习时，要求学生具体做到：一要耐心。无论是听老师讲课，还是听同学发言，特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完，再用恰当的方式指出不足；二要虚心。当别人提出与自己不同意见时，要虚心接受，边听边修
3、正自己的观点；三是用心。在听取他人的一件事也不能盲从，要有选择的接受。学会倾听不仅是学会学习的需要，而且也是学会尊重，学会交往，学会做人的需要。认真倾听，学会质疑，不能钻牛角尖，以强势压人，把问题扯远，延误学习时间。第三，教师点拨要恰到好处，避免不必要的浪费时间。（1）当小组内交流遇到困难时，要及时的深入引导。（2）当学生展示不能顺利进行，且其余小组学生也不能很好解答、意见不统一时，要及时给予引导、点拨。（3）学生经过交流、展示仍然解决不了的问题，教师要做必要的讲解。（4）遇到突发事件时，教师应把握契机，化“干戈”为“玉帛”，大事化小，小事化了，及时开发，及时引导。第四，让学生懂得课堂规矩，该
4、说时可畅所欲言，发表己见，不该说时，半句也多。（1）首先给学生明确各环节的时间分配。如:学生展示内容较多时，只要求把展示内容的重点句、关键词板书出来，或是把问题的要点写清。这样既可以条理清晰，有能节省时间。（2）自主学习能完成的简单问题，不再交流展示。（3）同类型的题目只展示一个，不再重复；学生已经清楚的知识点，老师不重复。（4）严格把握，控制各环节时间，特别是小组展示、任务比较多时，要给各组规定展示的时间，不做没有价值的展示，不能一味的表现自己，内容不能远离教学目标。总之，在教学时，让学生主动参与，充分展示的同时，一定要把握好各教学环节的时间，保证完成本节教学任务，课堂不只是表面上的热闹，这样才能打造高效课堂。
