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1、2023关于教学设计方案合集6篇关于教学设计方案合集6篇为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是办公室王秘书为大家整理的教学设计方案6篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学设计方案 篇1学习目标：1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。3、在同学互相学习，质疑、解疑的根底上读懂课文内容，了解自选商场的特点。一、引入你去国自选商场吗？说说自己的感受？学生漫谈。二、学习课文1、出示课题2、自由朗读：1读准带拼音的字，读通句子2想想
2、自己读懂什么？怎样把自己读懂的说给同学听？3、学生自学4、小组交流5、集体交流：把自己读懂的用一、两句话说给同学听，再要求老师把最重要的词板书下来。自选商场和别的商店有什么不同？第二、三段怎样围绕总起句写具体？6、第二段1货柜敞开，自由挑选提供塑料框盛放物品只见顾客不见售货员自己看说明，了解商品7、在阅读的同时，肯定会产生一些需要老师同学帮助的地方再读课文，边读边做上记号提出问题，集体交流、帮助。向好伙伴、老师请教三、指导造句1、又两件事一般是接着发生2、假设-四、总结这节课有什么收获？教学设计方案 篇2一、教学目标一知识与技能1能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，稳固有
3、关百分数、折扣、纳税、利率等知识。2能根据计算结果对方案进行合理选择。二过程与方法通过自行探索、分析、比照，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。三情感态度和价值观体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。二、教学重难点教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，稳固有关百分数在生活中的应用问题。教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。三、教学准备教学课件。四、教学过程一创设情境，引入新课1每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？2有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过比照选择其中更
4、为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更合理。对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。二展开情境，综合应用1教学教材第12页例5。课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。1在A、B两个商场买，各应付多少钱？2选择哪个商场更省钱？读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元的意思。析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，
5、该怎么计算。解题：独立完成。交流与反应：集体订正，并得出结论。回忆思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满100元减50元的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此根底上增加的思考环节，那么是对百分数意义的进一步理解和稳固，可以根据班级的实际情况进行取舍。2尝试练习教材第12页“做一做。课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的
6、旅游鞋。1在A、B两个商场买，各应付多少钱？2选择哪个商场更省钱？独立完成。交流反应。思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？3小结：在商场促销活动时，咱们通过比照、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。三稳固练习1根底练习课件出示教材第15页练习二第14题。爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。1在A、B两个书店买，各应付多少元？2在哪个书店买更省钱？能省多少钱？学生独立完成。集体订正。2提升练习1课件出示教材第15页练习二第13题。百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折上折，就是先打六折，在此
7、根底上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更廉价？读题：了解两种品牌鞋子的促销活动。析题：想想乙品牌的“折上折是什么意思？你能举个例子吗？解题：完成计算。反应：集体订正，得出结论。拓展思考：想想什么情况下买甲品牌比拟廉价，为什么？想一个数据验证一下。2课件出示教材第15页练习二第12题。妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率4。5%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4。3%，每年到期后连本带息继续购置下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？读题：了解两种理财方案。析题：单从“年利率来看，你认为哪一种理财方式收益更大？想想3年期和1年期在
8、操作上有什么不同？“每年到期后连本带息继续购置下一年的理财产品这句话是什么意思？也就是说：银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以变更为多少？第三年呢？解题：根据分析独立完成。反应：集体订正，对错题进行分析，得出正确结论。适当地调整练习的顺序，使得练习的设置更具有层次性，更符合学生思维的开展顺序。同时教师的指导工作也由放到扶，使学生实现更高的开展。四回忆全课，总结本课1这节课，我们学习了什么？2总结：在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最正确方案。教学设计方案 篇31、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、分角色正确流利地朗读课文。4
9、、了解故事内容并从中受到启发1、能正确认读本课的生字。2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大体会文章在比照中蕴含的道理。两课时。第一课时一、创设情境，导入课题教师出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。朗诵完毕，师问：孩子们，喜欢青蛙吗今天我们一起学一那么关于青蛙的寓言故事?坐井观天?。二、初读课文，整体感知1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画
10、面加之标准的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。三、学习生字，了解词语1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的字、词：2、学生自学： 学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想方法把音读准。 自学检查。 纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。 教师结合课件和学生一起进行生字学习，进行有重点的指导。“沿第五画是横折弯，不是横折弯钩。“答是上下结构的字，上面是竹字头，下面是“合。“蛙右边是两个土，并
11、要求学生读准字音，认准字形，会组词。 师：相信小朋友都认识了这些生字朋友，那么你能从课文中找到它们，并呼唤它们的名字和它们打招呼问好吗教师请学生自由朗读。四、课后思考师：小朋友，你认为天大吗说说有多大那么小鸟和青蛙眼里的天有多大呢第二课时一、复习词语1、教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。2、自由读生字、词，记忆词语。二、朗读感悟，细读课文师：小朋友，上节课，老师和你们一起认识了课文的主角小鸟和小青蛙，现在，大家再来朗读一遍课文，找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样教师播放课件，给学生图文并茂地呈现课文内容，让学生更易更直观地熟知课文。课文呈现完之后，教师先请学生
12、小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。1、第一次对话： 指名读第一次对话。 交流读懂了什么。 指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。(浅显易懂的内容让孩子们充分地读，以读代讲，并在读中感知。)2、第二次对话： 自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。 理解“大话，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗说大话对吗(让孩子把书本知识与生活实际相联系，帮助孩子树立正确的观点。) 实验：用纸裹成呈圆柱形朝上看，发现了什么(用形象直观的摸拟观察代替烦琐的讲解，让孩子们轻而易举的理解了看似很难的问题。) 读青蛙的话，可以适当加上动作和语言。 小鸟认为天有多大理解“无边无际，
13、用“无边无际说话。 分角色读第二次对话，边读边评价指导。(课堂应是学生的，本环节注重孩子主体作用的发挥和听、说、读等语文综合能力的培养。孩子通过声情并茂地读，根据自己的独特体验，创造性的再现了课文。)3、第三次对话： 分角色读第三次对话。 用“一就说话。 用自己最喜欢的方式读第三次对话。4、联系课文内容理解“坐井观天的意思。三、角色表演，情感定位1、孩子戴上头饰，进行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子评议。2、召开新闻发布会，小记者采访跳出井的青蛙，让青蛙谈自己的所见所感。同时采访结束时小记者把自己想说的话对青蛙和孩子们说说。(采用儿童喜欢的角色表演和采访的形式，给孩子提供一次语言开展、
14、创造的时机。让孩子改变角色，走进教材，充当其中的主人公，设身处地地感受文中角色的内心世界。让他们在快乐中学习知识，让认知价值和趣味价值成为“黄金伙伴。)四、教师小结师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的简单问题都弄错了。青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。哪位同学帮老师解答一下，坐井观天是什么意思生：师：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊!五、拓展学习1、学习了这篇课文，你能说说“坐井观天的含义吗从中你学到了什么
