《多人多足竞跑.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多人多足竞跑.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元教学计划单元教学内容: 多人多足竞跑预计完成课时:3单元学习目标1、认知目标：通过本单元练习，进一步的巩固快速跑动作，形成正确姿势。2、 技能目标：通过学习能够完成多人多足跑的动作，能够完成学生对于步幅和步频的控制，体会在合作中的乐趣。3、情感目标：通过本单元教学活动，培养学生合作意识、团队意识。进一步增强同学之间的亲密情谊。教材简析与学情分析多人多足跑是小学生非常喜欢的趣味活动，作为我校趣味运动会的常规项目一直在推广，但学生掌握一直不熟练。因此，我借“金凤名师”课堂展示课之际，对学生进行了普及，收效甚好。小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材的练习，提高学生灵
2、敏与协调素质的发展，进一步增强自我保护意识，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质。重、难点重点：多人间的协调配合 难点：统一步频和步幅课次学习目标组织教法策略评价1、初步学习两人三足跑的基本技能。逐步完成四人三足跑的技能。激发他们的参与热情。1通过专项准备活动过渡到两人三足；2、确定“启动退”；3、分小组学习体验两人三足走；4、分小组学习体验两人三足跑；5、分组进行四人三足走练习；6、分组进行四人三足跑练习；能够基本掌握两人多足跑的动作要领，参与活动积极性高。2、学生能在多人多足的体验练习中，提高合作能力，总结动作方法，形成正确走的姿势。进一步增强同学之间的亲密情谊。1、 分小组体
3、验练习；2、师生总结方法技能；3、分组改进练习；4、六人小组体验六人五足走；5、六人小组体验六人五足跑；4、各小组竞赛；学生能够在多人多足的练习中总结学习方法，纠正自己的错误，积极参与到团队活动中来并能认真完成。3、学生能在多人多足的体验练习中，提高合作能力，形成跑的正确姿势。并在辅助游戏中发展速度力量素质，培养学生团队意识和无私奉献的集体主义精神。1、在师的示范下尝试比赛练习2、分小组练习。3、各小组进行比赛学生能够积极参与，团结合作，有集体主义精神。安全预防措施：由于学生注意力不够集中，启动腿确定不好，所以在跑动中容易发生碰撞、摔倒，因此要在活动之前充分做好准备活动，找平坦的场地进行活动。
4、多人多足竞跑（31）一、本课教学设计理念：本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。教育是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。本课教学关注学生的兴趣与爱好，启发学生的思维。培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。二、教材内容分析本课依据课程要求和学生的年龄特征和身心特点，设计了以多人多足跑为主教材，使学生了解教材，掌握教材，发挥学生想象力，突出新课程“健康第一”的理念，体现目标达成。让学生大胆的向其他学生展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过学习培养学生良好的
5、团结合作，自主探究拓展思维的能力。本课主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“引导”的位置上，充分发挥学生主体地位。三、学情分析：小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材的练习，提高学生灵敏与协调素质的发展，进一步增强自我保护意识，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质和学生对美的追求。因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获
6、得成就感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。四、学习目标：1、认知目标：学习多人多足竞跑的动作要领，初步掌握二人一组至四人一组进行多足竞跑的动作方法。 2、技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提高学生积极参加活动的兴趣。3、情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。五、教学重、难点：1、教学重点：多人间的协调配合、齐头并进2、教学难点：按照口令或呼号统一步频和步幅六、教学策略与手段1、教法；强调对学生的学法指导。教师主要采用相互探索法、尝试完善法、竞赛法、表扬鼓励法等。2、学法：充分发挥学生
7、在教学中的主体地位，培养学生善于观察问题、发现问题和解决问题的能力，激发学生积极参与、交流与团结协作的精神，使学生真正成为学习的主人。课时教案年级五人数48授课教师王虹丽单位金凤二小教学内容多人多足竞跑课 次第一课时课的任务1、认知目标：学习多人多足竞跑的动作要领，初步掌握二人一组至四人一组进行多足竞跑的动作方法。 2、技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提高学生积极参加活动的兴趣。3、情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。重点多人间的协调配合、齐头并进难点按照口令或呼号统一步频和步幅结构教学内容组织、教法和要求强度时间准备部分一、上课式1、体育委员整
8、队集合，清查人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。二、队列练习1、立正、稍息、看齐；2、向左、向右、向后转法练习3、跑步走、便步走三、游戏“喊数抱团”1、 两人一组“旋转”2、 “打酱油”3、 “炒豆豆”4、 “豆豆变大炮”组织：四路纵队要求：集合快、静、齐组织：同上。要求：精神饱满，步伐一致组织：四路纵队变一路纵队教法：教师领跑，学生跟上要求：保持队型，慢跑热身组织：如图圆形队伍教法：教师示范，口令提示要求：学生积极参与完成热身小小中225结构教学内容组织、教法及要求强度时间基本部分一、多人多足竞跑动作要领：确定启动腿：从右至左“1-2”报数, “1”数同学退右脚，“2”数同学退左脚，分别确
9、定启动腿。预备：启动腿后退一步，身体稍前倾，两臂搂住同伴的腰部，抬头眼睛平视前方。前进：启动腿先行，听教师或小队长喊口令“1-2-1-2”统一步伐前进1、二人一组练习二人一组的走23次二人一组的跑23次2、四人一组练习四人一组的快走23次四人一组的跑23次四人一组的全程跑练习2次组织：自由散点站立教法：1、教师讲解并示范绑腿的系法与拆法。2、二人一组，自由寻找伙伴并系好绑腿。3、启发学生确定启动腿：要求在下达“预备”口令时，启动腿同时后退一步，在下达“跑”的口令时同时先行启动腿。4、预备动作练习5、听教师口令，二人一组原地踏步练习，统一步频。6、二人一组自由协同快走练习，体会动作要领。7、学生
10、小组讨论如何才能走的一致，教师提示并小结：需要步幅一致。同时强调安全和自我保护措施8、四人一组，确定小队长，按照教师讲授的方法确定启动腿。9、四人一组协同快走过渡到慢跑。10、个别示范，学生评价，教师讲评。组织：教法：1、四人一组，先练启动的四步，并由快走、慢跑过渡到快跑。要求：1、注意安全，加强自我保护。2、动作要协调，步伐要整齐一致。3、注意节奏的把握。4、注意队列的整齐。5、注意团队的协作。中中5884结构教学内容组织、教法及要求强度时间基本部分二、游戏：四人三足竞赛四人三足竞赛2轮组织：如图教法：教师讲解规则，先规定走齐，再慢慢加速。要求：步伐整齐一致，注意安全。大4结束部分一、放松：
11、做出各种不同笑的表情二、小结；三、归还器材，下课。组织：如图教法：教师引导要求：学生大笑，充分放松。小2器材准备绑腿带50根 运动量预计22018016014012010080密度预计40%45% 0 101520 25 3035 40 45 50课后反思：本堂课是金凤区举办的“名师工程”的展示课，通过本课教学，使同学们基本掌握了多人多足竞跑的动作要领，使学生能够初步掌握二人一组至四人一组进行多人多足竞跑的动作方法。发展了学生的速度、协调和灵敏素质，提高学生积极参加活动的兴趣。培养了学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。同学们通过此次教学更加体会了团结协作的重要性，展现了小伙伴们阳光活泼的一面。但由于是借班上课，学生的体能情况了解的不够详尽，从而导致学生在最后比赛时有些力不从心，所以体育教师对于学生的学情分析一定要做透、做实，从而更好地服务于学生。
