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1、罗家一中课堂指南年级七年级科目数学主备万国红审核张国华课题1.2.3 相反数课型新授班级预习学生姓名目标1、掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2、通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3、体验数形结合的数学思想重点相反数的概念。难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征。学 习 过 程解读文本，你最棒程序安排内容、学法概念认知5min阅读教材第10页第11页，重点内容用波浪线划出来，不能理解的用“？”号作好标记，独立尝试10min1、a与 互为相反数，0的相反数是 。2、数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？3、课本P11/练习1；4、课本P11/练习2；5、
2、课本P11/练习3；6、课本P15/习题1.2第3题；7、-（+4）的相反数是 ；-（-7）的相反数是 。8、下列说法正确的是 （ ）A、a的相反数是正数，则a是正数；B、如果a是负数，那么-a是正数；C、的相反数是-3.14；D、没有相反数是它本身的数。9、下列各数中，互为相反数的是（ ）A、-（-8）和-8 B、3.2和-4.5C、0.3和-0.31 D、-（+8）和-4.510、一个数的相反数大于它本身，这个数是（ ）A、有理数 B、正数 C、负数 D、零共同探讨5min把自己个人预习过程中存在的疑问提交组长，再由组长组织本组同学开展交流，找出自己不足的地方，再次研读，解难释惑。你行我行
3、，比一比11、a的相反数是 ，-b的相反数是 。12、下面各组数中是互为相反数的是（ ）A、-1/2和0.5 B、-1/3和0.333C、-4和1/4 D、-3.14和13、（b-a）的相反数是（ ）A、a-b B、-a-b C、-(a+b) D、a+b14、化简：（1）-（-b） (2) -(1-a)15、已知-(-a)=2，求a的相反数。规律与方法相反数是成对出现的，在数轴上表示相反数时，注意不要漏掉其中的一个，表示-1.5时，常出现把它表示在-1和0之间，导致和1.5到原点的距离不相等的错误。16、已知有理数a、b、c、d在数轴上的位置如图（1）在数轴上标出-a、-b、-c、-d的位置；
4、（2）用“”将a、b、c、d、-a、-b、-c、-d连接起来。17、（1）已知a0，试比较-a与0的大小； （2）已知a1,试比较-a与-1的大小； （3）已知0a1，试比较-a、0、-1的大小。求一个数的相反数，只要根据定义，改变这个数的符号，符号后面的数不变，便课得相反数。学有余力的自主探究课外练习（你能行！）能评敢议，争第一易错点关键点罗家一中课堂指南年级七科目数学主备张国华审核课题课型新授班级展示+反馈测评学生姓名展示提升视学情，可随机分配展示任务，要求展示小组能够把问题的最精彩、最优化的解决方案呈现给大家。讲解学生：分析解题思路；规范解题步骤；关键点（切入点）易错点；方法、规律的归纳；听课学生：“讲解中的错误；对题目新的见解；所学知识之间的异同比较；补充、完善解决方案；做好学习笔记”予以点评。反馈测评师生当堂批改5min师生及时纠错5min
