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1、撰写人：_日 期:_教师小学述职报告范文汇总7篇 教师小学述职报告 篇1 真快!又是一年在转瞬间过去了,我有幸陪伴一群首届慧润阶梯外国语小学的孩子们度过了一年美好的时光，内心涌动着一种莫名的幸福与感动。 有句话说：“埋头苦干,更要抬头看路。”是啊！进入小学整整一年了,在这充满收获的日子,停下来,抬起头望望前方的路,不防再回头看看走过的每一步脚印 去年的暑假，我带着一种好奇、一种激动、一种豪情,加入了小学老师的行列；暑假后的我信心十足接到了一个班级一（2）班。从此,我便走上了从教小学的道路。这也曾是自己的梦想吧?因此而感动！生命也因此而变得更加美好而富有生机。然而,往往有很多事情并不像我们想像中
2、的那样简单而富有诗意。原本想着进入小学就不会有那么多繁杂和琐碎的事情，经历了才知道，小学依然是忙碌的、辛苦的。工作中,也曾乐过，也曾抱怨过。但无论如何,我都清楚地知道,面对每一次抉择都不会轻言放弃的。要坚定自己的选择。 作为班主任，本学期的一些具体工作,有了班干部和小组长的分工与协作，我的负担明显减轻了，真的要感谢孩子们了。如:一些练习作业、书香阅读记录的批改与检查，古诗词的背诵过关与盖章，各科作业的收交与发放，都是由他们来完成的，我只是做最后的验收与检 检查。本学期，最欣慰的是看到小组长们明争暗赛,在不断的实践管理与尝试中更让自己得到了进步与成长。从而,使整个班级一直趋于积极向上、乐于进取的
3、良好状态。其中,王惟妙自始至终惊人的变化是最好的见证，从行为习惯到学科学习,他简直像变了一个人，一个学期下来，从未接到一次家长投诉,而且在末考中双科成绩都高出弟弟十几分,这是一个“奇迹”啊！针对我的语文教学,修炼自己的语言,提高语文素养是我一直努力去做的，这是一个长期的目标，修炼是需要过程的。我会继续努力的。本学期在教学方面很重视阅读分析与看图写话,平时总是利用网络资源让学生练习。结合学生一个学期的短文练笔,明显看到孩子们一天天的点滴进步与成长。感触最深的是,每一次读孩子们的文字都会有不同的感受与惊喜,惊喜于他们在好词好句方面恰到好处的灵活运用；感慨于他们一天天更加流畅的语言与文笔,感动于他们
4、文字中流露出的每一份真诚与真情。另外在最后的复习中，通过归类复习,感受到了做为语文老师要有极强的归纳与整理能力与技巧，才能高效。纵观本学期的每一次月考,发现学生每一次都是在进步的。尤其最后一次末考，虽然我班与其它两班是有差距,但我已经很欣慰地看到我班两极分 化的现象没有了，学生的成绩都在向上等和偏上等靠拢。很欣慰几个插班生的成绩，就连从没及格过的张鑫这次也考了七十多分，王维妙也考了八十多分。看到张鑫妈妈和惟妙爸爸满意的笑容，我心欣慰。 学期结束，印象中几位新生家长一直对我们的工作配合很好，个别老生家长可能是时间长的原因吧，有点“疲沓”了，下个学期一定要对他们及时采取措施,进行小组家长会。以便更
5、好地促进家校共育。 面对我的个人成长，我感触最深的是我真正收获了这句话: 1、再烦，也别忘记微笑;再急,也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 2、成功的时候不要忘记过去;失败的时候不要忘记还有未来。 、无论输赢都要高姿态。4、看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。、即使输掉了一切，也不要输掉微笑。 总之,过去的一年是步入小学后刚刚上路的一年，回头望望，深一脚浅一脚，不过都过来了。转过头来再抬头眺望远方,只希望能在阶梯这条路上走得更远 教师小学述职报告 篇 本学期，我教一年级三个班以及六年级（6)班的英语学科工作。在教学过程中,我一直遵循以下几个教育知识理念
6、，进行教学。 一、严格注重小学生英语教学过程的管理，强调采用先进教学方法和理念。 想要充分发挥小学生英语教学在教育目标中的实现功能,从而体现小学生学英语在整个课程中的主要地位和作用，是小学生英语教学不得不重视的问题。小学生在英语学习的过程中启蒙阶段是非常重要的，教学方法和教学成功与否会对学生的终身英语学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学
7、评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点： 1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率；在语言教学目
8、标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。 学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。 2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课
9、上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,习得与学得结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范,学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。 自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累
10、相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,基本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体，
11、充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、VD等多媒体软件,不仅
12、能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语-手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣,引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。 把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空,成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英
13、语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例 学习内容教学对策 学习动机浅近、单一,学习凭兴趣。 学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。善于利用学生的生活体验，通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。 及时、正确地给予
14、评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。eei常常采用师生问答形式,学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流,学生兴趣倍增。开展溜溜球比赛，学生在动感的活动中很快边能学会。 学语句 学生将家庭成员的照片带进课堂,互相讨论照片中的人物,兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接经验为主,理解力差,模仿力强。教学内容要联系学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。 注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式,训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条 件反射能力,为日后灵活运用语言奠定基础。 坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学，
15、充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目 Letsgoto教师让一名学生扮成导游,挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客，边走边说etsgotoaoshaJingshanr.ec.如对Aglssfil的应答。Yes,plse/N,tank.教师进行固定的模式操练,把所学的单词、句子 套入歌曲,或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短,易分散,无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动,做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习amesofunre教师安排了以下系列活动：拿出微型家具向学生介绍名称。用微型家具布置房间让学生说名称把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说出示双面卡片做快速反应应答根据听到内容将卡片贴到相应位置多媒体课件制作的马赛克猜词游戏等四、认真进行质量监控、积极推进评价改革 采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系,是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体 差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念,提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价内容多元化,评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点
