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1、XXXX小学学校2023-2025年发展规划一、加强队伍建设，为学校改革与发展提供有力保证（一）加强学校领导班子建设。努力打造一个教育理念先进、办学思路清晰、精通管理业务、勇于创新开拓、团结和谐廉洁的学校领导班子。增强党性观念和群众观念，经常深入基层，及时发现、解决问题，说实话、务实事、求实效，努力提高驾驭现代学校管理的政策水平和管理能力。（二）加强中层干部队伍建设。根据管理实际需要和权责一致原则设置干部岗位，修订干部岗位职责，按照上级干部任用要求选聘中层以上干部，实行聘期管理，加强绩效考核。树立善于学习、和谐团队和内涵发展意识。狠抓思想的统一与措施的落实，增强工作的执行力和工作效果的即时反馈
2、。（三）加强教职工队伍建设。教师要以提高教育专业素养、加强职业道德修养为主题，针对社会转型新形势、家校关系新挑战和教师交流新课题，制定针对性措施，加强制度性建设，加大校本培训力度。结合潍坊市教育评价改革实施细则，确立潜心教学、全心育人、全员育人的制度要求，引导教师认真履行育人职责。关注教职工身心健康，加强团队意识培养，积极建设团结共进、积极有为的文化场，以正能量、向心力减少教师职业倦怠，感知职业价值，增强职业幸福。适时修订教职工职称评聘推荐细则和教职工绩效工资分配方案。（四）加强班主任队伍建设。制定并实施学校班主任工作规程，完善班主任岗位职责，构建科学合理的班主任选聘机制，试行轮休机制。通过主
3、题教育设计展示、班会系列观摩、教育案例解析、班级工作全景展示等系列活动，为班主任提供成长平台，创造成功机遇，开拓成名空间，打造一支以名班主任为引领，结构合理、素质一流的班主任工作队伍。（五）加强党风廉政建设。搭建平台，构建机制，找准切入点，强化党性意识，立足本职岗位更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。针对学校管理关键领域、薄弱环节加强制度和长效机制建设，落实廉政责任制，推进校务公开。实行民主管理、科学管理、人本管理，构建和谐校园。二、固化常规，凝筑特色，进一步改进教学管理，提高教学质量（六）完善学校课程体系建设。制定学校课程方案，全面系统规划学校课程目标、课程内容与结构、课程实
4、施、课程评价、课程管理等，构建系统的学校课程体系。按照课程改革实施方案和课程三级管理总体框架，开齐开全所有课程;努力推进国家必修课程的校本化，扩大选修课程的选择性，基于育人目标、满足学生需求、凸显办学特色的系列校本（微）课程，包括：书法传统课程、交通安全教育课程、个性特长拓展课程、心理健康教育课程、实用信息技术课程等；不断优化科学、体育、艺术、劳动、综合实践活动等学科的校本课程建设，打造特色课程名片，实现教师自主申报、学生网上选报、学生走班上课授课模式；加强德育校本课程研究，围绕爱国、诚信、感恩、分享、责任、交流与合作、手机与网络、挫折与减压、冲动与自控、生命与安全等10个专题，实施问题导向德
5、育课程开发，努力增强校本课程的多样性和丰厚度。教师要深入研究课程标准，强化课程意识，增强对必修课程的驾驭能力、对选修课程的开设能力和对校本课程的开发能力，提高多媒体教学能力。（七）推进课堂教学模式转变。确立面向全体、夯实基础、扎实推进、促进发展的教学指导思想，积极构建高效课堂。要以生为本，以学为本，实现以学定教，以教促学，课堂教学要保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习的内在动力，倡导有效问题、求异思维和不同声音，留有学生独立思考、合作探究、自我建构的时空，提高学生在信息技术环境中的学习能力，培养学生的终身学习能力。教师要更加自觉地实现角色转变，从传统的让学生被动学习转变为更多引导学生主动学习
6、和探究。完善学校课堂教学策略和课堂教学观测量表，引领课堂教学改进活动。归纳形成不同学段、不同学科、不同课型的课堂教学模式，并进行探讨形成学校课堂教学模式体系。（八）优化教学全程管理。要通过对教学各环节的优化,实现师生双减负、教学同增效。逐步推行学案导学，强化预习、复习要求，统筹课内外学习内容，使教学视距延伸到课前、课后。提高集体备课实效性，更好地体现教学统一性与个性的统一，体现学案与教案的整合，减少管理程式化要求,增大课程研究集体合力，深化过程性教学反思。教学要重心下移，面向全体控制好教学难度和进度，把握好教学起点,加强当堂知识落实检测。严格执行“精心选择、分层布置、多种方式、有收必改，有改必
7、评，有错必纠，纠必复批”的作业总体要求，加强作业管理，引导学生注重基础，强化落实。加强命题科学性研究，走出应考试卷的命题惯性，回归考试真正目的。高度关注毕业年级学生知识点的落实情况、能力点的达成情况，合理确定边缘生范围，实现整体推进与群体培优。以数字化校园升级为契机，实行教学的大数据、科学化、精细化、个性化评估与诊断，实现教学评估管理由成绩分层到归因分类的转变，由经验向科学的转变，由可描述向可测量的转变。通过自主开发、积累或购买服务的方式加强教学资源建设。（九）加强学科建设。在对学科组建设状况进行全面分析的基础上，分批制定学科发展计划，以3年为周期，明确基础性、发展性和质量性要求，在常规落实、
8、专业提升、队伍建设、教研推进等方面制定有针对性的举措，并加大校内外支持力度，从而为学科发展找到支撑点，为队伍建设找到契合点，为教学质量找到增长点。数学学科完成市学科教学示范校创建工作。（十）着力加强英语教学。遵循听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸的教学模式，确立课程目标校本化、教材教法规范化、语言技能证书化、综合运用活动化、教师成长专题化的改革发展总体框架，实现学生学习语言、领悟文化、感知文明的递进统一。（十一）发挥教科研的引领作用。学校教科研工作立足原有基础，强化“问题入手、课题申报、专家引领、行动研究”的指导思想，强化对校本教学改革工作的信息搜集、调研分析、总结提炼、宣传发布
9、要求。三、改进教育，突出实效，进一步增强立德能力，提高育人水平（十二）增强立德树人实效。学生管理遵循“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的基本思路，增强规则意识、细节意识和底线意识，做到全方位、全过程、全天候,实现无缝隙衔接、无盲点覆盖。增强德育实践活动在实效性基础上的系列化和品牌化，启动“感动自己”、“感恩社会”、“感悟人生”系列教育活动，继续利用入学开学、毕业离校以及重大活动和节日纪念日等教育节点，强化学校教育的烙印效应。编印学生成长册、毕业纪念册，体现教育的用心,记录学生成长的轨迹。让贴近学生心灵的教育活动内化为学生的思想品格、精神气质和伴随终生的人文素养，形成以情感人、以理服人、
10、以智启人、以榜样示人的和谐教育氛围和动之以情，晓之以理、导之以行的德育机制，强化德育的学校个性。进一步发挥学生的自我管理、自我服务、自我发展、自我实现的主体作用。（十三）打造劳动教育品牌。根据教育部颁布的大中小学劳动教育指导纲要（试行）具体要求，围绕打造劳动教育专业工作团队，系统规划劳动教育的分段目标，科学研发劳动教育的校本教材，整体架构劳动教育的课程设置，着力推进劳动教育的学科融合，重点打造劳动教育特色项目，聚力拓展校外劳动实践基地，科学完善劳动教育评价体系的实施路径，不断挖掘劳动教育内涵，提升劳动教育品味，彰显劳动教育个性，构建附小特色劳动教育模式，打造附小特色劳动教育品牌，申报济南市首批
11、劳动教育示范校。（十四）加强心理健康教育。成立学生心理健康指导中心，聘任专职教师，根据学生身心发展特点，开展相关心理测量和心因分析，建立学生心理档案。通过信函、电话、网络、面询等多种方式，畅通心理诉求渠道，多路径、宽频度给予学生关爱。（十五）大力开展创新与实践活动。结合课程改革，积极创造条件，开展道德实践、科技创新、节能环保、社区服务、素质拓展等实践活动，提高学生的创新意识和实践能力。充分利用图书馆、博物馆、科技馆、党史馆等公共设施，加强与社区的密切合作，建设校外实践阵地。（十六）加强学校体育、艺术教育工作。固化各类群众性体育、艺术活动，形成品牌。广泛开展阳光体育运动，引导更多的学生在运动中、
12、在阳光下健康成长，让运动成为学生的技能、意识和习惯。营造良好的艺术氛围，通过丰富多彩的艺术活动陶冶学生情操、完善学生人格。争创“一校一品”体育、美育特色学校。（十七）加强校园文化建设。学校校园文化要凸显民族文化底色、志愿服务风尚、书香校园和绿色校园四个主题。实施以独具特色的教室文化、环境文化、活动文化等显性文化与隐性文化相结合的学校文化建设工程。加强学生社团建设，结合推进研究性学习活动开展，凸显品牌意识，着眼长远发展。四、规范管理，改善条件，进一步改进后勤服务，提高保障水平（十七）切实改进后勤管理。修订、完善总务基本制度，推进后勤管理标准化、制度化、流程化建设。制定并实施节约型校园建设意见，努
13、力降低行政与后勤管理成本。规范资产管理，严格按规定执行商品和服务的集中采购制度。严格执行有关收费和代收费规定及财务纪律，严格遵守财务基础工作规范，严格编制预算，严格控制“三公”经费支出，努力提高办学经费的使用效益。财务管理坚持集体研究、阳光运作，自觉接受监督。在公共教育教学场所校产管理中，推行责权明晰的报修制度和原样交接制度。总务部门要主动与教导处、政教处配合协作，共同组织、管理和教育学生,加强校产管理，讲求勤俭节约。（十九）不断改善办学条件。克服困难，主动工作，千方百计，争取支持，有计划地完成室内粉刷、智能黑板更新、专用教室建设、田径场改造、校园文化建设和办公现代化建设，不断改善办公条件和教
14、学条件，为办学内涵的不断丰富和教学质量的不管提升提供有力支持和支撑。校园建设要突出使用效能、教育功能和绿色节能。（二十）努力提供优质服务。后勤工作要服从于教育教学活动的需要，以奉献让师生满意的服务为宗旨，为教育教学工作提供人力支持和物力保障。要强化大局意识、职责意识和服务意识，坚持以人为本、物尽其用、大处着眼、小处着手的工作原则，立足事先，延伸事后，变被动为主动，在服务中加强管理，在管理中体现服务。五、应对挑战，务实有为，促进科学发展、可持续发展（二十一）调整与优化学校管理。强化依法治校、依规管理，完成学校管理制度系统诊断工作，增强制度执行力，完善违规问责机制，使管理在制度轨道上运行。面向社会
15、强化规范服务、主动沟通意识，建立基本服务标准，建立舆情应对和社会诉求及时回应机制。强化管理的条块结合、重心下移、关口前置和信息上传。规范学校会议制度和议事规则。加强领导班子角色建设，做学校发展道路设计者、思路创意者、规划制定者、计划推动者、机制构建者和队伍建设者。积极推进校务公开。（二十二）加强对学校教育改革与发展的理性思考。通过制定阶段性调研计划，对打造课程体系、推进有效教学、凸显特色优势、提高教育质量、丰富品牌内涵以及办学理念确认、教职工队伍建设等重大课题进行深入、审慎的研究论证，为学校事业新的发展和提升明确方向、明晰路径。（二十三）实现学校声誉总体提升。申报潍坊市第二批“三类学校”创建。要通过三年的不懈努力，不断提高教育质量，丰富办学内涵，提升教育品位，凸显教育个性。将学校建成条件优良、管理科学、理念先进、特色突出、质量上乘，赢得广泛社会赞誉的规范化、示范性名校。
