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1、第 10 册 数学 学科第 四 单元通分教学设计 总第 课时 主备教师 白小籽 授课时间课型新授课执教教师白小籽教学目标使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能正确地把两个分数通分。培养学生初步的分析、综合和概括能力。教学重点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学方法复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练教 学 方 法师生双边活动媒体资料一、复习引入1求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8 8和9 9和452根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 二、探索研究1教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球
2、上的陆地多还是海洋多吗？1出示例3，比较和的大小。提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？2比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？第10 册 数学学科第四单元通分教学设计教 学 方 法师生双边活动媒体资料3分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：二、教学例题4：教师出示图例。豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？问题：1你能
3、直接比较和的大小关系吗？为什么？2上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？为什么和不容易直接比较大小？可以用什么方法来比较它们的大小？能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？课本上为什么选用20作公分母？3全体学生围绕以上思考题进行讨论。4通过直观图引导学生比较和的大小。第10 册 数学学科第四单元通分教学设计教 学 方 法师生双边活动媒体资料是怎样变成的？板书： 又是怎样等于？板书：谁会用“因为所以”来说明？板书：因为，所以三、拓展应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。四、总 结1什么叫做通分？2通分的一般方法是什么？关键是什么？五、作业布置完成做一做 h六、板书通分例3、比较和的大小。例4、 因为，所以
