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1、户外体育活动中幼儿自主性的培养户外体育活动是幼儿与丰富的活动材料，充足的空间、时间相互作用，促进其动作、思维、意志等方面发展并培养幼儿自主性，发挥创造性的一项活动。教育家杜威的“做中学”理论中，认为通过大量实验性活动和运动性活动可以培养和发展儿童的观察力、想象力、解决问题的能力以及实际操作能力，甚至可以培养幼儿的道德观念。因此，户外体育活动对幼儿的发展有着非常重要的作用和价值。我尝试在户外体育活动培养幼儿的自主性。一、创设宽松和谐的环境，萌发幼儿的自主意识良好的环境包括物质环境和心理环境。为幼儿创设自由、开放、宽松的环境和氛围，使幼儿放松的参与活动，容易产生愉快的情绪体验，能激发幼儿的活动兴趣
2、，增强幼儿的自信心，自主性，因此，创设一个开放、宽松的环境是发展其自主性的必要前提。1、提供充足、丰富的材料幼儿的活动离不开材料，我在给幼儿提供玩具材料时，考虑到幼儿的年龄特点，兴趣要求，结合教育活动，选择能激发幼儿兴趣，引起幼儿活动欲望的玩具材料。鼓励、引导幼儿自主尝试材料的不同玩法，培养幼儿拿到一种材料就能想出许多种玩法，锻炼多种运动能力，并有意识地提供比幼儿人数少一些的材料，引导幼儿合作玩，两个人或几个人一起组合起来玩，在活动中促进幼儿的交往和合作。2、营造一个自由宽松的环境氛围我们应该认识到幼儿的心理环境对其整体发展的独特作用。每个幼儿都是独立的个体，他们有自己的特点和需要，他们具有独
3、立性和自主性，因此，我们要注重为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围，让幼儿成为活动的主体，满足幼儿自主性的需要，支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的快乐，萌发自主、主动的意识。二、培养、启发幼儿的自主性我们要鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”，使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会，真正成为学习的主体，发展幼儿的自主性。3、培养幼儿的自主积极性兴趣是幼儿最好的老师。兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力，组织、创造和强化的功能。兴趣对提高幼儿自主性发展起到了明显的促进作用。根据幼儿好奇心强，乐于探索的特点，要注重培养幼儿的积极性和主动性满足其活动和学习的欲望和需要
4、。在活动中，我们关注幼儿对活动是否感兴趣，能否积极愉快地投入活动，并适时给予恰当的启发和引导，使幼儿积极主动地投入活动，开展活动，当幼儿获得成功的快乐时，肯定和鼓励他们，并支持其更深层次的发展。4、鼓励幼儿主动探索在户外体育活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。支持幼儿富有个性的独特的表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。当活动器具展示在孩子面前时，让孩子自己想出玩的办法，如“大家动动脑筋想一想可以怎么玩，想的办法越多越好”“除了这样玩，还可以怎样玩”等，在活动中给孩子充分的自主和自由，让幼儿在探索中感受到成功的喜悦，对自己
5、的认识也会不断地加深，自信心也随之增强，主动性得到促进。例如：在户外体育活动中，孩子们对玩轮胎很感兴趣，我就启发引导幼儿自主探索，幼儿有的把轮胎当作小汽车，滚动“汽车”向前开、往后开、转弯、倒车，还想出了打气、修车；有的幼儿几个人合作把轮胎连接起来，练习走、爬，锻炼了平衡能力。还有的幼儿利用轮胎做游戏，把它当作小动物的家，做起了“小动物找家”的游戏。我看到孩子们的创造很高兴，我非常支持他们的想法和创意，及时给予肯定和鼓励，让他们体验玩的幸福快乐。5、启发幼儿想出多种玩法一种材料在幼儿手中可以变出许多种玩的花样，如玩圈，孩子们想出了：跳圈（单脚跳、双脚跳、连续向前跳、左右侧跳等），滚圈，原地转圈
6、，用圈当方向盘，当乌龟的壳，呼啦圈，套圈许许多多。可见幼儿的想象力和创造力得到了丰富和发展。在活动中，教师启发，鼓励幼儿动脑筋，探索材料的更多更好的玩法，共同交流和互相学习，分享经验，合作游戏，体验快乐，在这个过程中，幼儿不仅学习了各种新奇有趣的玩法，又促进了同伴之间的交流、交往、合作，发展了幼儿的自主性、独立性、创造性，提高了交往能力，丰富了学习经验，主动地快乐地获得了发展，体验到了成功的愉悦，为幼儿今后的学习、发展打下了很好的基础。6、积极鼓励评价在幼儿的活动中，教师不仅是一个组织者、观察者、参与者，更是一个支持者，教师要善于观察幼儿的行为、表现；倾听幼儿的想法、创意；欣赏、支持幼儿的探索
7、、表达；注重幼儿自主能力、创造能力和想象能力等的发展，鼓励他们积极、主动地表现自己，表达自己的想法。要尊重幼儿在发展水平、经验能力、学习方式等方面的个别差异，因人施教，引导幼儿在自身原有的基础上有所发展、提高。努力使每一个幼儿都能得到满足和成功的体验。每一个孩子都需要得到鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。即使孩子没有获得成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧。如果我们指责孩子，只会使他因自信心受到伤害而放弃努力。在鼓励环境下成长起来的孩子，会懂得接受挫折和失败，会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是：1、不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击；2、不要过分赞扬他们，
8、以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都各有特点，所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果，由此发现自己的能力，更加促进了自主性的发展。如“继续下去你会成功的”“我相信你妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子，只要他们肯尝试，肯努力，就会感到乐趣无穷。另外，积极鼓励幼儿进行自我评价，使幼儿在评价自己和他人的过程中，更好地认识自己，完善自己，促进自身的协调发展。总之，在户外体育活动中培养和发展幼儿的自主性、主动性，让幼儿自主地学习、探索、发展、提高；学习自己思考；自己判断；有自己的主见，激发幼儿自主的创造力，逐渐培养和发展自主学习，主动学习的能力。
