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1、2023中班语言猴子学样教案中班语言猴子学样教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的中班语言猴子学样教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言猴子学样教案1执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 认知目标2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣 情感目标3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 实力目标活动打算：物质打算： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰假设干；儿歌图谱；木梆子一个。
2、空间打算：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声1、看幻灯片老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮“嘣叭的响，我们来学一学！老师在念象声词时，语气加重我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦老师带着幼儿边念边做动作我们把鞭炮放的再大声一点！老师再次带着幼儿边念边做动作二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠戴着大红花图卡老师：这个鞭炮放
3、的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等三、学习儿歌?老鼠娶亲?A、学习儿歌前半局部1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！出示老鼠娶亲的图片都什么好看好玩的东西啊？请幼儿答复2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小挚友可以跟着老师轻轻
4、地念！老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌4、老师：现在请小挚友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小挚友立正！老师带着幼儿在原地协作动作念儿歌B、学习儿歌后半局部1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？出示老猫图卡恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？请幼儿自由答复2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。掀开图谱后半局部念儿歌3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、老师带着幼儿无动作完整念儿歌
5、两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀，你们念“抬花轿老师把儿歌的安排讲清晰好，请打算！师：“八只老鼠抬花轿呀幼：“抬花轿师：“四只老鼠来吹号呀幼：“来吹号师：“两只老鼠放鞭炮呀幼：“放鞭炮师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：“老猫听了还贺喜幼：“恭喜！恭喜！师：“一口一个全吃掉呀幼：“全吃掉！老师：现在请左边的小挚友念前面局部，右边的小挚友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小挚友念
6、的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！重复兑换角色 www。chinajiaoan。cn四、嬉戏?猫捉老鼠?1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没
7、有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！老师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规那么做嬉戏3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏23遍次数视当时幼儿状况以刚好间而定附：儿歌?老鼠娶亲?八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动活动目标：1、 通过听和看感受夏天。情感目标2、 知道一些动物避暑的方法。学问目标3、 引导幼儿大胆表述，开展幼儿的
8、语言表达实力。技能目标活动重点：能说出常见动物避暑的方法。活动难点：能共享夏天的感觉。活动打算：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片假设干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。活动过程：一、 幼儿扮演“小动物与“小猫姐姐老师扮演跟随音乐进入活动室。1“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？“你们想开着什么交通工具去呢？引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边2“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！老师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操3“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不
9、想看啊？老师边引导幼儿视察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音“你们能告知我，这是什么季节的景象吗？引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题组织幼儿探讨：夏天是怎么样的？如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等4“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？引导幼儿分组探讨，老师从中参加及引导老师请幼儿把探讨的结果告知大家。“原委小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好挚友小绵羊，就让他来告知你们吧！引入故事，与幼儿共同观看课件?谁跟小绵羊去避暑?，观看前先给小挚
10、友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。4“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，原委说了些什么啊？你们能告知我吗？引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交挚友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交挚友 老师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿探讨、，可邀请客人老师和小挚友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的探讨三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到
11、好挚友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后老师巡察检查并提问嬉戏进行其次次，请幼儿与好挚友交换头饰后再次进行。可邀请客人老师一起玩中班语言活动：微笑散文欣赏活动目标：1、喜爱倾听散文，感受散文的美。2、理解并驾驭散文情节，丰富词语“情愿、“微笑。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。活动打算：1、教具：头饰小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：
12、1、引导幼儿相互视察同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。1请幼儿相互观看同伴的微笑。2集体探讨。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？3老师小结。2、老师边演示教具边朗诵散文?微笑?的前四句，并提出问题。1老师演示教具，朗诵散文前四句。2老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿。3引导幼儿探讨，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。3、老师朗诵散文的最终两句。1老师朗诵散文最终两句。2老师依据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。3鼓励幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。1在背景轻
13、音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。2幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。1分角色朗诵。2集体朗诵。6、探讨：你喜爱散文中的“微笑吗？生活中你会常常“微笑吗？生活中你最喜爱谁的“微笑？为什么？活动延长：请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小挚友。中班语言树妈妈的信语言树妈妈的信活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培育幼儿的想象力和语言表达实力3、加深对秋天根本特征的相识，感受秋天的漂亮设计意图：这那么童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让
14、幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。活动流程： 谈话引出主题讲解并描述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画活动打算：挂图一套、音乐、小树叶活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题1我们刚刚仿照的是谁？2你觉察现在的小树叶都怎样了？3你都在那里见过这些落叶？4小树叶为什么离开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容1在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？2写完信，叶娃娃变成什么样了？3信写好后是谁带叶娃娃发的？4叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿仿照故事中的对话3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达
