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2、yarhyme,并能表演。 教学准备： 1.recorderandtape. 2.picture 教学过程： Step1Freetalk. Boysandgirls,nicetoseeyouagain. Step2Presentation. 1.T:Pleaselookatthesepictures,whoisthis?（出现熊猫的图片） S:Itsapanda.Panpan. T:YesHesPanpan.Look,.Canyouguesswhoarethey? （出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员） 2.T:根据学生猜的情况，随机教学单词dad,mum,me, S:
3、Listenandrepeat. 3.T:Listenagainandpointatthepicture. S:Listenandpoint. 4.T:Readaftertherecorderandpointtothepeople. S:Listenandpoint. 此活动重复几遍 Step3Practice. 1.Readaftertherecorder.Twotimes. 2.Readbythemselves. 3.Readtogether. 4.Practiceingroups. 5.Practiceinpairs. Step4Consolidation. 在黑板上画一幅家谱，在格子里
4、写上班上学生的名字，组织临时家庭，并邀请家庭成员到教室前面，来介绍你的一家。一部分学生说句子，另一部分学生指出提到的人。 me grandma grandpa mum dad Step5Presentation. T:Pleaselookatme,IamMissJiang,Iamateacher.教学单词：teacher. S:listenandrepeat. T:Look,thatsmyfamily.Hesmydad.Shesmymum.（拿出一张照片，教学Thatsmyfamily.Hesmydad.Shesmymum.） Step6Classwork. P6Drawyourfamilya
5、ndsay. 1、让学生画全家人，包括自己在内。 2、开展家庭成员图画的讨论，先指名说，后分小组讨论。 Step7Homework. 1、听录音，跟读。 2、介绍家庭成员。 Somethoughtsafterthelesson: 教学反思： 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C）或单词，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D或在黑板上呈现的单词的下一个。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。效果不错。 【第二篇:Fruit】 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语1A第五单元第一课时（Lear
6、ntosay，Lookandlearn）。 教学目标： 1、能听懂，会说单词banana，pear. 2、能听懂，会说日常交际用语：Isthisa？Yes,itis. 教学重点： 1、能正确听说单词banana，pear. 2、能正确地运用日常交际用语Isthisa？Yes,itis. 教学难点： 1、用日常交际用语进行交流。 2、区别Isthis？和Thisis的意义和正确的语调。 课前准备： 1、教具准备：包，各类文具，水果等实物。香蕉、梨的图片。水果拼图。自制多媒体课件。 2、板书准备：预先写好课题Unit5Fruit 教学过程： AWarmup（约三分钟） 1、Singasong:Ap
7、encil T：Boysandgirls,letssingasong,OK?（播放歌曲） Ss:OK.（唱歌曲） 2、教师拿身边的铅笔介绍：Thisisapencil. 让学生用已经学过的文具模仿自述：Thisisapen/pencil-box/bag/book. BPresentation（约二十分钟） 1、接上面学生的介绍：Thisisapen/pencil-box/bag/book. 拿各种文具问学生：Isthisapen/pencil-box/bag/book? 学生在教师的引导下回答：Yes,itis.（教授答句：Yes,itis.） 换不同的文具反复问学生：Isthisapen/p
8、encil-box/bag/book? 引导学生用各种不同的方式操练答句：Yes,itis. 2、引导学生用自己的文具问老师 S:Isthisa？（教授句型：Isthisa？，注意语调） 同桌互问 S1：Isthisapen/pencil-box/bag/book? S2：Yes,itis. 3、Playagame:Magiceyes 游戏方法：快速晃动文具，问学生：Isthisapen/pencil-box/bag/book?学生用Yes,itis.或No.回答。 教师先与多个学生示范，学生再分2人小组比赛。 4、Playagame:袋中猜物 游戏方法：教师出示一个bag（书包隔层内藏有一只
9、香蕉）问：Isthisabag?引导学生回答Yes,itis.接着把已学的文具一件一件放入包中，边放边问：Isthisapen/pencil-box/book?让学生用Yes,itis.来回答。让一个学生到讲台前来摸袋中的文具，但不拿出来展示，只让其他学生猜测：Isthisa？摸的学生用Yes,itis.或者No来回答。最后，引导讲台前的学生在隔层内摸到banana，其他学生若猜不出是什么，教师揭示答案：Thisisabanana.（出示香蕉，教学banana） 5、改编Chant：Daddy,Mummy,Iloveyou. 将Chant：Daddy,Mummy,Iloveyou.改编成：Ba
10、nana,banana,Iloveyou. 先集体操练，再个别操练，对个别说得好的学生给予奖励。奖励一小块香蕉， 并提问：Banana？学生用Yes.或No.回答。给最后一个学生吃一小块梨， T:Banana？ S:No. T:Thisisapear.（出示一只梨，教学pear） CConsolidationandpractice（约十五分钟） 1、Playagame:快速反应Lookandread 游戏方法：课件出示不同大小、不同颜色的单词banana和pear，让学生快速反应，读出单词。（速度可以由老师控制） 游戏最后出示banana和pear图片，T：Theyarefruit. 引出课题
11、教学：Unit5Fruit，学生跟读，帮助学生理解fruit之意。 2、Playagame:Lookandguess 游戏方法：学生分成2人小组，每人一幅水果拼图。一个学生拿出拼图的一块，让另外一个学生猜是什么水果：Isthisabanana/pear?另一个学生用Yes，itis.或者No.回答。边拼边问，直到完成。 DAssignhomework（约二分钟） 1、跟读Learntosay中的句子，并用Isthisa？和爸爸妈妈或自己的朋友交谈。 2、朗读Lookandlearn中的水果单词：banana和pear。 板书设计： Unit5Fruit banana？ Isthisa pear
12、？ Yes，itis. 【第三篇:Onthefarm】 教学内容： 牛津小学英语1AUint6第一课时BC部分 教学目标： 1.掌握本单元的基本句型Iama 2.掌握本单元的单词acat,adog,aduck,acow,apig 重点难点： 1.熟练掌握本单元的基本句型Iama 2.熟练掌握本单元的单词acat,adog,aduck,acow,apig 教学用具： 单词卡片，ppt头饰 教学过程： Step1Greeting 1.T:Classbegins.Goodafternoon,boysandgirls. Ss:Goodafternoon,MissHu. T:Letslistenandd
13、o:Standup/Sitdown/Handsup/Handsdown/Dhowmeyourpencil/Jump/Stop（活跃课堂气氛，把学生从下课的状态拉回到上课时的状态） 2.Freetalk:Hello，ImMissHu./Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou.介绍别人Thisis（主要是为了引到下面的情景） 介绍父母T:Todayyourdaddyandmommyareatschool. Please.introduceyourdaddyandmummytous ForexampleT:ThisismyDaddy/mummy.（此处介绍的时候要特别注意距离远近。要选择离家长们比较近的孩子，不然可就变成Thatis了！感谢顾老师的提醒！细心程度可见一斑！） Ss:Nicetomeetyou. F/M:Nicetomeetyou,too.（大概请4-5位学生说） （能够在班内介绍自己的爸爸妈妈，孩子们会感到非常的荣幸和骄傲，同时也达到了我的目的，把所学对话应用到实际生活中来。） 3.T:Wehavefamilyinourclassroom.Wehavefamilyhere.（拿出手指） Letssin
