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1、北京师范大学出版社书法四年级下册第3课 月字旁（课堂实录）执教：重庆市秀山县东风路小学 杨景瑜指导教师：冯捷教学目标：1.掌握月字旁的书写要领；2.初步掌握月字旁在右侧时合体字的结构规律；3.在本课的学习过程中进一步养成认真读帖的好习惯，激发热爱书法艺术的情感和精益求精的学习态度。教学重点：掌握月字旁的书写要领。教学难点：初步掌握月字旁在右侧时合体字的结构规律。教学过程：一、师生谈话，揭示课题师：（课前板书“月”字；营造意境，娓娓道来）月，历来是文人墨客所喜爱吟诵的意象，他们常常借月抒怀。书法家对月也情有独钟，那月字在他们的笔下又闪耀着怎样的光辉呢？我们一起来看看。（课件动态展示商代金文、汉乙
2、瑛碑、明末清初王铎、唐褚遂良、宋米芾笔下的“月”字，学生欣赏，教师配以旁白介绍：）教师旁白：商代月字字形与图案结合，用笔自然随意；乙瑛碑中的月字用笔方圆兼备，具有宗庙之美；王铎笔下的月字张弛有度，笔法大气，尽显洒脱之美；在褚遂良细劲遒婉的线条中，我们可以看到一种流动之美，舞蹈之美；米芾书法集古字而自成一家，他笔下的月字中锋直下，运笔迅疾，八面生姿，沉着痛快。师：今天我们就一起来学习第三课月字旁（板书课题：月字旁）。二、梳理要领，练写月字旁师：在软笔书法中怎样才能写好月字旁呢，请同学们默读教材第6页的书写要点，并用笔勾画出相关的重要信息。开始吧！（课件出示自读要求）（学生自主阅读并勾画，教师巡视
3、）师：好的，谁愿意告诉我们书写要领第一点告诉了我们什么？生1：月字旁在字的右侧时，虽然笔画不多，但在字中的地位却很重要，月字旁的竖钩一般粗实有力，是整个字右侧的支撑点。师：你找得很准确！这一句的关键词是什么？谁来帮帮他？生2：竖钩粗实有力。师：你的回答简洁明了！（课件动态展示竖钩的书写要领，笔画变色强调）师：那么要领二又告诉了我们什么呢？生3：月字旁里面的短横要做到起笔轻，收笔重，与撇搭接。师：你的声音很好听！（课件动态展示两个短横的书写要领，笔画变色强调）师：咱们来回顾一下，刚刚两位同学的汇报。咱们写月字旁时竖钩要做到粗实有力，里面的两个短横要做到起笔轻，收笔重，与撇搭接。（学生与教师共同回
4、顾，教师及时板书：粗实有力、起笔轻、收笔重、与撇搭接）师：掌握好书写要领是写好字的前提，接下来请看老师的示范。（教师走向展台，缓缓坐下，一边讲解，一边示范）教师示范旁白：我们写字的时候要做到头正、身直、臂开、足安（教师以身示范，学生纷纷模仿）。今天我们所学的月字旁在字的右侧，所以我们写在右半格。第一画竖撇：顿笔向下写竖，尾部左下撇出；第二画横折钩：笔尖向左，向右行笔，向右上提笔，压，再提笔，调好笔尖使笔尖朝上向下写竖，注意粗实有力，到达钩处，向左挫笔，回，向左钩出。第三画和第四画是左尖横，注意起笔轻，收笔重，与撇搭接。注意短横间的空隙要差不多。（学生看大屏幕，认真倾听）师：请同学们举起右手跟老
5、师书空一次（教师再次一边讲解，一边示范，学生认真倾听并书空）。师：同学们听得认真，观察仔细，想必此时眼中有字，心中有形了吧，让我们提起笔练写两遍“月字旁”。注意头正、身直、臂开、足安！（学生练写，教师巡视）师：我看同学们都写得差不多了，让我们停下手中的笔，对照书写要领来评一评这两位同学的作品（展台展示两幅作品）。你更欣赏哪一幅呢？生1：我更欣赏上面那一幅。师：能说说理由吗？生1：上面的字写得很端正，他的竖钩粗实有力。师：竖钩粗实有力，整个字就立住了。还有其他做得好的地方吗？生2：他的两个短横起笔轻，收笔重。师：很好！你很善于观察，也很善于总结。生3：上面的月字两个短横所产生的空隙是均等的。师：
6、你观察得很仔细，点评得非常到位，谢谢你。空隙均等让这个月字看起来舒朗通透。师：这是哪位同学的作品（教师手指下面一幅稍差一点的作品）？来，自个儿夸夸自己，好不好？生4：我觉得自己写得不好。师：你能说说自己哪些地方写得不够好吗？生4：我的竖钩没有做到粗实有力。师：咱们刚学毛笔字，能写成这样已经很了不起了（教师对那位同学竖起了大拇指）！你能发现自身不足，敢于自我批评，真令老师佩服！那待会我们再写的时候一定要仔细对照书写要领，相信你会写得更好！师：孩子们，如果你们发现自己写的月字旁也有些许的不足，那么在待会儿我们练写月字旁的字的时候，就要取长补短，让自己写得更好，好吗？三、引导读帖，练写合体字师：刚刚
7、我们掌握了月字旁的书写要领，并单独练写了月字旁。现在我们把月字旁带到汉字中来练一练，写一写。（课件出示要练写的三个字：明、期、朝）师：通过以前的学习，我们知道要写好合体字，重点看部件，看结构，部件之间的宽、窄、高、低把握好了尤为重要，请同学们仔细观察这三个字里面的月字旁的写法一样吗？你发现了什么？生1：我发现了这三个月字旁的大小不一样。师：说得很好，大小不一样，是因为在写月字旁横画的时候宽窄发生了变化（板书：宽窄）。生2：还有另一处不同，“朝”字的钩要大一些，“明”和“期”的钩要小一些。师：观察得很仔细！生3：“期”字的月字旁里面的两个短横相比“明”和“朝”要写得细一些。生4：我还发现月字旁在
8、每个字里面的高低发生了变化。（教师及时板书：高低）师：是的，月字作为部首和部件组合成合体字时，它的宽窄、高低发生了变化。来，让我们看得更仔细一些，看看写好这三个合体字还要注意些什么？先来看看“明”字（点击课件）。你发现了什么？生5：“目”字里面的横和“月”字里面的横构成了三条线。师：也就是这三条线处于平行关系，对吧？生5：是的。师：我们再来看看左边部件和右边部件的收笔处，你发现了什么？生6：收笔几乎都在一条水平线上，与上面的横画互相平行。生7：“目”的起笔和“月”的起笔处于同一水平线。师：你的发现很可贵！这样写出的字会工整许多。接下来，我们看看期字，看仔细喽（点击课件）！生8：“期”左边的部件
9、的两个稍长的横画左右的长短不一样。师：同一横画为什么左边宽右边窄呢？生9：这样是为了给月字留出空间。师：这两位同学的发现十分宝贵。做谦让、友善的人，能让我们收获珍贵的友谊；同样的道理，书法中笔画间的挪让、收放，会让整个字更加协调、美观。写好“期”字，我们还要注意左高右低。师：最后我们再来看看“朝”字（点击课件）。你又发现了什么？生10：它的横画之间距离都是差不多的。师：通过刚刚的观察学习，我们看到了，毛笔字讲究韵味美，相同的字放在不同汉字里构成新字，它们的写法不会一成不变。高低变化，挪移收放等这些细微的变化能让每个汉字散发其独特的韵味，这就是书法的魅力所在。接下来的时间，让我们在舒缓的音乐声中
10、，临帖练习，每个字练写两个。（临写之前教师温馨提示：在我们写字之前请大家再次仔细读帖，写字时注意身直、头正、臂开、足安。）（学生临帖，教师巡视，期间选出三幅作品张贴于黑板上供大家评议）师：同学们，请停一停笔，让我们把目光聚焦到老师这儿，我们一起来欣赏一下这几位同学的作品。你更欣赏哪一幅作品或者是哪一个单独的字呢？生11：我喜欢第一幅。这幅作品里的“明”字和“期”字写得比较大，看起来很大气。生12：我也喜欢第一幅作品，因为这幅作品里面的字注意了月字旁的变化，它的高低宽窄都不同。师：高低宽窄的变化，让整个字看起来多了一份韵味之美。生13：我也喜欢第一幅作品，这位同学用月字旁的低衬托了“其”字的高，
11、看上去这个字十分协调。师：你说的也是高低变化！非常好！师：请这三位同学把作品拿下去，谢谢你们的分享！杨老师有一份小小的礼物想送给你们。老师把“精益求精”送给你，希望你的字能写得更好；老师把“天道酬勤”和“持之以恒”送给你们，你们课后勤加练习，把我们的字写得越来越好（教师发放书签作为小礼品）！四、课堂总结师：古诗词与书法是世界东方独具的一种美的艺术，它的点画线条具有无限的表现力。当两个中华文化的精华相结合，又可以碰撞出什么样的火花呢？（点击课件，学生静静观赏古诗词书法作品的视频）师：书法是中国传统艺术的瑰宝，在浩瀚的历史长河中，它独树一帜，为炎黄子孙所热爱和传承。在这里我衷心期望，同学们课后能勤加练习并精益求精，为书法艺术增光添彩！2017.5
