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1、 新来的王老师教案（3篇）新来的王教师 篇一 新来的王教师读后感 自信是胜利的重要组成局部之一，今日读了新来的王教师一文后，我更是很有感受。 新调来的王教师任明德小学四（2）班的班主任。在语文课上，教师让蔡林发言他一言不发，同学们哄堂大笑。事后王教师找到蔡林，知道了蔡林不自信。放学时，王教师给了蔡林差生档案，想让他知道肯定要对自己有自信。我读了文章后很惊讶，原来自信占胜利的很大一局部。 差生档案中的人后来都成为了名人、伟人，定是通过自己的努力得来的。爱迪生说过：“天才是百分之一的才智天分和百分之九十九的汗水。”其中自信是支持他们走向胜利的动力F1 。而蔡林也像他们一样，受到过同学和教师的挖苦。
2、这时，蔡林有两个选择：或是他被沉重打击，丢失信念，不爱学习，陷入越不爱学习，学习就越差；学习越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越没有信念的恶性循环中。或者他像差生档案中的名人一样，化压力为动力，增加信念，加倍地努力去取得胜利。通过文中的蔡林“当心折叠”，“大踏步回家去”，“似乎里面装着珍宝似的”等描写，我知道蔡林选择了后者。他已经从差生档案中吸取到力气，拥有了自信。我想，经过蔡林的努力，自信的蔡林将来定是一个了不起的人。我仿佛看到获得人生胜利的蔡林正自信地向我走来。我突然明白了自信能打算一个人的成败！ 看着因差生档案胜利的蔡林，我也想到了自己。每次我熬数题时，我只试着做一下，做不出来就开头打退堂鼓
3、，没了自信。熬数学不好，自己也总是很苦恼。读了这篇文章，我恍然大悟：自信念很重要，信任自己，胜利才能到来。我不能像原来的蔡林那样，我要努力，信任自己，做差生档案中的名人。 信念是自己给的，必需信任自己才能胜利，这对每一个人都很重要。 新来的王教师教案 篇二 “大姚教学范示标杆教学”教案 科目：六年级语文 教学内容：新来的王教师 主备教师：唐新亮 指导教师：谢红香 上课时间：2022年4月10日第四节课 教学目标： 1、在预习的根底上，能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。 2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王教师的人格魅力，激发学生对教师的喜爱之情。 学习目标： 1、能正确、流利地
4、读通课文，概括课文的主要内容。 2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王教师的人格魅力。 教学重点（教学难点）：抓住关键词句把握人物形象。 教学预备：教具预备：幻灯片 预习要求：练习有感情地朗读课文。 一、 导入揭题： 1、出示名言，齐读谈体会：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。 2、今日然我们走进课文新来的王教师，一起去感悟这句名言的韵味吧！板书：新来的王教师 二、明确学习目标。（略） 三、引导学生自主学习，充分展现自我。 （一）检查预习： 1、我会读: 撇（pi）撇嘴拆（chai)开信大踏(t）步 哄（hng)堂大笑差生(ch） 2、我会说（词义）： 资质平凡哄
5、堂大笑 3、我能填： 课文写了新来的王教师在第一节语文课上，_引起哄堂大笑，放学后，_事。赞扬了王教师_，表达了蔡林对万教师的_。 过渡：看课文插图，出示差生档案的内容，齐读小结（每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。）质疑过渡：蔡林怎么了？王教师为什么要送给蔡林一个差生档案呢？ （二）走进文本，感悟蔡林的形象和王教师的人格魅力。 1、出示学习要求一： 快速扫瞄课文用“_”划出描写蔡林的句子。再读一读，想一想：蔡林以前是一个_的孩子；在王教师的帮忙下，蔡林又是一个_的孩子。（小组合作） 2、学生自学，教师巡察指导。 3、检查自学状况。 A、出示描写蔡林的重点句： 坐在最末
6、一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。 蔡林看了看教师，撇撇嘴：“教师，我是差生，没人提问我。” 蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也成认。” 蔡林把信纸放回信封里，当心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，似乎里边装着珍宝。 B、围绕下面问题引导学生深入体会： 从加横线的词语中你体会到了什么？ 蔡林以前是一个_的学生，后来又是一个_的学生。 （没有自信、有自信） 有感情地读一读这几句话。 过渡：蔡林如此大的转变，都要归功于王教师。王教师是一个怎样的教师呢？ 1、出示学习要求二： 速读3-26自然段，蔡林有如此大的转变，都要归功
7、于新来的王教师。你觉得这是一个怎样的教师？ 2、学生自学，教师巡察指导。 3、检查自学状况。 【填一填】新来的王教师是一个_好教师。 （教育有方） 4、再回忆全文，思索文章中心（补充预习中的第3题）。 四、当堂训练： “蔡林再王教师的鼓舞下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，似乎里边装着珍宝”请大胆想象，把课文接着续写下去。 五、学后反思：结合学习目标进展反思。 1、(师)同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓舞，往往能给人无穷的力气。六年的学习生活里，让我们永久记住那些关怀和帮忙我们的教师吧。由于有教师的循循善诱和无微不至的关心，所以我们更自信的大踏步走向美妙的
8、将来。努力学习吧，用优异的成绩回报教师，感恩生活，善待他人。 2、齐读：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。 六、板书： 差生档案 新来的王教师蔡林 没自信 教育有方有自信 新来的王教师 篇三 大姚县2022年小学骨干教师“大姚教学范示”标杆教学提升培训教案 科目：语文六年级第八组授课教师：李勇授课班级：六（7）班 教学内容：新来的王教师指导教师：席子芬 参备教师：祁敬芳、李兴芬、邢晓艳、彭建国 授课时间：2022年4月10日第六节 教学目标 1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。 2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王教师的魅力。 3、激
9、发学生对教师的喜爱之情。 学习目标： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、分角色朗读课文，体会文章思想感情。 教学重点：分角色朗读课文，体会文章思想感情。 教学难点：体会文章思想感情。 教学预备： 1、多媒体课件 2、预习要求 （1）利用工具书读通课文，自学文中的生字词语，归纳课文主要内容。 （2）用自己喜爱的方式，自主搜集“差生档案”资料。 一、导入揭题 请同学们用一个词形容一下教师，我不仅是大家的新教师，还是“特别六加一”节目大名鼎鼎的主持人李咏的同名兄弟李勇。我们六（7）班今日就是“特别六加一”节目现场，每位同学都是参赛者。节目现场还请来了嘉宾明德小学四（2）班新来的王教师，想熟悉王教师吗
10、？用自己喜爱的方式和王教师打打招呼吧！ 板书课题：新来的王教师 过渡：参赛可有条件喔，让我们来检测： 检查预习： 1、我会读 撇撇嘴折叠齐刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合资质平凡差生 2、新来的王教师给“我”留下的第一印象是怎样的？（用文中的一句话说说。） 3、课文主要讲了一件什么事？ （课文写了一位新上任的王教师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王教师送给蔡林一份差生档案，鼓舞蔡林好好学习的事 。）（相机板书） 二、明确学习目标（相机明确） 三、引导学生自主学习，让学生充分展现自我（一）朗读课文、解读蔡林 过渡：节目现场的另一位嘉宾也闪亮登场了，让我们一同走近蔡林，解读蔡林。 学习
11、要求（）： 1、 速读课文115自然段，用自己喜爱的符号标注出文中王教师与蔡琳同学对话的语句，同桌或小组分角色有感情地朗读。2、学生自学，教师巡察指导 3、检查学习效果 （1）抽生分角色朗读蔡林和教师的对话。 （ 抽生答复以下三个问题，并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读） （2）蔡林在同学心目中是个怎样的学生 ？ （3）蔡林自己认为自己是个怎样的学生 ？ （4）新来的王教师认为蔡林是个怎样的学生 ？ （二）续读课文，解读蔡林 过渡：自认为是差生的蔡林，王教师还想和他多说些什么，上课铃响了，王教师只好让他回教室上课，放学时王教师等在校门口，递给他一封信，蔡林拿起信自顾自走
12、了，他忍不住拆开了信，想知道信里写了什么吗？就让我们和蔡林一起翻开这个神奇信封。 学习要求 （二） 1、找出文中信的内容读一读，说说王教师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？蔡林同学发生了怎样的转变？你从中读懂了什么？ 2、学生自学，教师巡察指导 3、检查学习效果 （1）抽生朗读“差生档案”内容。 （2）请同学谈谈自己的感悟。 （3）此时此刻蔡林同学发生了怎样的转变？（相机板书）假如你就是蔡林同学，你想对王 教师说什么？ （4）展现学生自己搜集的“差生档案” 四、当堂训练 小练笔 同学们，在生活中，我们经常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难，肯定有许多人给过你支持、帮忙与鼓舞、给你士气、给你自信。.。.。.此时此刻，你最想对他们说些什么？请以“，我想对您说”为话题，用简洁的一段话写下你内心最真挚的话语。 五、学习反思 教师口述学习目标，引导学生反思是否到达。 六、板书设计 差生档案 新来的王教师 蔡林（自卑 自信） 帮忙、鼓舞
