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1、 小学二年级班主任工作总结(15篇) “80后”的父母越来越多了！身为第一代独生子女，他们以自己这代人的视角和方式来对待自己的下一代。他们平常依靠父母照看孩子，但在教育方式上更敬重孩子，更重视孩子 的欢乐成长。因此，孩子在学校欢乐吗？和同学相处开心吗？成了班主任工作的重头戏。低年级的孩子最会告状，芝麻绿豆大的事在他们眼里成了大事。有时甚至会使得双方家长拳脚相加。那么如何去堵这个风，使得班主任工作游刃有余呢？ 首先，要培育孩子的独立意识。我是小学生了，我自己的事情要自己做。列如，一年级初，教室的地面上常常可见横七竖八躺着的铅笔，有的甚至贴了名字，小仆人也不愿把它领回家，讲台上的“失物招领”盒里没
2、多久就有了满满一盒铅笔。得想个法子治治他们了！一次思品课，生动地向孩子们展现了铅笔制作的流程以及躺在“失物招领”盒里残缺不全的铅笔。经过深入地熟悉，他们意识到了要疼惜自己的学习用品。到了两年级，教室里几乎已经不需要“失物招领”箱了。可见孩子们保管疼惜自己的物品意识剧烈了。特殊是教室的卫生工具，孩子们两学期值日做下来，有的照旧还可以用，真不错！正由于他们爱惜公共财物了，所以孩子之间吵架的事情也几乎不存在了。 其次，培育孩子独立处事。班级如同一个小社会，同学之间的磕磕碰碰总是难免的。有时的祸水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化无呢？如：一个中午，有一位爸爸来校找女儿，女儿一见父亲就哭哭啼啼，说
3、一男生欺侮她。而那个爸爸就冲进教室“警告了”那个男生。事后我一了解状况，原来是小姑娘做一日班长，要记那个男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不让记。可能捂的时候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。当机立断，在课堂上，我请女生诉说事实真相，请同学们分析，探讨，究竟孰对孰错？后来，女生熟悉到她自己错的多一点，做为一名小干部要包涵同学，一点点小错可以忽视不计，觉得委屈了也可向教师或同学当面说清晰，更不能在长辈面前哭闹。期末完毕，该女生评优的票数很低，通过家访，家长也意识到了对待孩子的“投诉”应当客观正确面对，这样更有利于孩子的成长。到了其次学期，我静静地观看该女生，发觉进不了不少，一年级期末被评
4、上了积极分子。正由于有这样的一波学生带好了整个班风，到了二年级，孩子处 事机灵，坚决，不需要教师操劳了。 最终， 孩子的大气和机智。古人云“宰相肚里能撑船”，假如班中的孩子能宽以待人，包涵对方的缺点，那么平常的纠纷就会削减甚至消逝，班主任工作不是更轻松，拘束了吗？一次间或的时机，我就把女儿身上发生的一件如何和同学相处的小事讲给他们听。孩子们听得很仔细，和小妹妹相比，他们肯定要做个更大气的小哥哥，小姐姐！有一天，性格急躁，过于敏感的胡同学，发脾气时抓伤了小李同学的脸，经批判教育后，小李同学原谅了胡同学，并说这是小事，没关系，脸会好起来的，男子汉留点伤疤也没关系的。俞同学在校庆期间骨折了，张同学在
5、体育课上骨折了，班级同学伸出热忱之手，他们的父母感动之余主动为班级效劳，可见，一个人的心有多大，那么 他的舞台也就有多大了。 课余，任课教师见到我就会说，陶，你班的学生很大气；陶，你班的学生很听话；陶，你班的学生学习劲头很足与 我搭班的副班主任说，和你搭班很自由，以后连续哦！ 我的学生不爱“告状”，我就轻松喽！ 日子像流水一样，简洁而平坦。每一个天都在备课、上课、作业、批改、辅导中静静度过，就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们身边静静溜过，转瞬间跟这个班的孩子们在一起学习生活已经半年时间了。这个班的特点是：（1）学生活泼、好动，思维活泼，情感丰富简单被调
6、动。（2）学习主动性强。（3）综合力量及素养有待提高，所以很多良好的行为习惯还没有形成。 作为一年级班主任，我针对班级孩子的这些特点，做了如下的工作： 1、培育学生的良好习惯。 一年级的小朋友就如一株株柔嫩的花枝，需要细心地培育，才能使他们安康地成长。一个班主任要全面地关怀每一个学生，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来表达的。刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等划分到每一天晨会进展训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。 为了使新生能
7、很快地适应学校生活，使班级治理较快地走上正轨，我特殊留意上好开学第一课。一开学，我首先对学生进展常规教育，告知他们学校的纪律是什么，如：上课不能迟到，一打铃就要宁静坐好，课前应预备好学习用品，上课应用心听讲，举手发言等要求，并教给他们守纪律儿歌，使他们在好玩的儿歌中受到教育。同时组织学生学习小学生日常行为标准，由于它是小学生行为的准则。我逐条逐项进展讲解，并教他们怎样做，如：“上课用心听讲”就是要做到手、脑、耳并用；“不迟到”首先要牢记正确的作息时间，然后按要求时间准时进班上课。由于一开头就有明确的要求和详细做法，因而学生很快适应了学校生活，使班级工作顺当走上了正轨，为以后的学习打下了良好的根
8、底。 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、午休、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 2、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如体育达标竞赛、英语展现活动等。每天一大早，我总
9、是比学生早些时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 3、加强与家长联系。 平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现比拟淘气的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。
10、 固然在这学期中，我在班主任工作方面还有很多可以改良的地方。如： 1、每一次活动前后应作好思想发动和总结； 不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想发动，使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心。另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。 2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。 从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而我自己却无视了这一要点，所以以后要勤动脑，脑海里
11、消失一个新念头时，就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施。 3、做事要贵在坚持。 自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以有时自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克制的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。 在以后的教学工作
12、中，我会不断总结阅历，努力学习好的阅历，在今后的实践中再接再厉，努力把自己的班级工作做得更好，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 走进后进生的心灵 法国教育学家卢梭在他爱弥儿一文中写道：“人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。“具有这种错误和恶习的学生，我们称之为后进生。其实，每个班在不同程度上都有后进生，或多或少而已。由于我班学生绝大多数来自城郊的各个地方，这些学生和城市里的学生比拟，最大的特点是学习兴趣不深厚，学习习惯和行为习惯差，家长对孩子的
13、学习不重视。因此，我班后进生比拟集中，转化后进生成了我义不容辞的职责。 一、关爱后进生，走进他们的心灵。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对教师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面
14、去关怀他们，在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙。有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进展急躁地教育，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，才能使他们逐步改正错误和缺点。我班有一个叫王鑫杰的学生，由于父母离异，家境贫困，学校的午餐费也常常要拖欠半个月。我们将实际状况通报给学校领导，领导商议之后同意免了他的午餐费。这孩子因无人照管，缺乏亲人的关爱，孩子的行为习惯很不好，对自己的学习很是放松。我找适当的时机跟他聊良一会儿。谈话过程中，孩子涕泪满面，深深熟悉到自己这种自暴自弃的行为是错误的，懂得了自强不息，努力进取，以后才会有美妙的前程。一次，在动物作家沈石溪的售书活动中，他见别的孩子都买了书，很是
15、艳羡。于是我跟他在网上买了三本他宠爱的书，其次天给了他。他快乐得眉开眼笑。家访时，我又买了三本书带给他，他特别感谢。后来，我常常找他谈谈话，聊谈天，学习态度越来越端正，作业书写越来越美丽。 二、对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克制一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。我班的严驰皓小朋友，刚入学时，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任教师意见也大，进展屡次教育，但效果不大。后来有一次作业中，我发觉他的书写比拟工整，就在全班同学面前特意表扬了他，还常常在学生做作业时表扬他。这样一来，他增加了自信念。在期末复习中，他有很多题不会做，我在他的练习纸上只打钩，不打叉叉，并劝慰他，我们只要努力，比以前有提高，那就是进步。在我的鼓舞下，孩子在期末考试中，取得了优秀的成绩。 三、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
