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1、 中班教案美美和丑丑反思 中班幼儿随着身心的进展，他们会积极地去探究去了解新奇事物，还喜爱寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进展探究。此次活动中教师通过故事的方式引导幼儿探究、了解蝴蝶成长的神秘。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、礁、课件等，关注。 活动设计背景 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里-人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望。漫步时，小朋友突然在花丛中发觉一只蝴蝶，七嘴八舌地争
2、论，从而停滞不前因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、制造美的力量。 活动目标 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能胆的表达表现。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫)
3、你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) - 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉
4、下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听人说毛毛虫长后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈
5、妈，究竟谁是我的妈妈呢?”) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只青虫。毛毛虫问青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” - 青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，
6、毛毛虫丑丑长以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长了，长以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的
7、蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然
8、完毕。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞行) 教学思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子蜜看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长
9、的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿胆想象、胆表达。 2、中班科学美美和丑丑礁 活动目标： 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能胆的表达表现。 3、通过教师声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程： (一)、引出故事主角美美和丑丑师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫
10、：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?“美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!“刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的
11、话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。(礁出自：快思礁网)蜜蜂对它说：“别难受了，我听人说毛毛虫长后是会变成蝴蝶的。“毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?“蜜蜂说：“我也是听人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。“毛毛虫丑丑说：
12、“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?“) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画)动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只青虫。毛毛虫问青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?“青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长后也会变成蝴蝶的。“这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?“蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。“) 小结：毛毛
13、虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长了，长以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出
14、来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然完毕。 mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状)后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)现在，我成了一只美
