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1、二年級語文學習領域教學計劃 編寫者 ： 二年級全體教師 一、教學理念：以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇訓練；聽、說、讀、寫、思做教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來，有效提高語文教學質量。 二、教學目標：1. 認識橋的功用，想像橋形成的原因。2. 了解電話的功能，用禮貌的語言溝通與表達。3. 欣賞微笑以外的溝通方式。4. 培養解決問題的能力。5. 選擇適合自已閱讀的童話故事。6. 能閱讀主題和合作有關的注音讀物。7. 能配合日常生活，練習寫簡單的日記。8. 用簡單的文字，描述東湖地區的社區機構商店及街道的特色或是動植物分布的情形
2、。9. 能配合自已的繪圖我家附近，以完整語句說明圖畫的內容。10. 能仔細聆聽同學報告我的鄰居的內容。11. 能利用圖書館擴充課外閱讀讀物的質量。 三、與願景連結：l 1.透過語文欣賞、溝通、分享，培養健康的心理。l 2.教師設計多元化的延伸活動，教導學生尊重、關懷團體與個人，以公平正義為原則，努力追求身心健康的理想。l 3.奠定語文能力的基礎，兼顧學科知識和生活情境的整合，進而養成閱讀及終身學習的興趣，追求卓越的生涯發展。l四、使用教科書版本：康軒版五、教學架構圖小書迷俱樂部我是行道樹種子的旅行夜晚的街道走過小巷語文領域超級任務橋超級任務休閒天地電話鈴鈴鈴嗨!你好烏鴉喝水小書迷來演戲千人糕黃
3、狗生蛋母親節日記張媽媽的鑰匙盒和書一起飛六、教學名稱與活動：週次實施期間主題單元名稱節數學習目標對應能力指標教學策略與重點評量方法教學資源配合相關領域、議題能力指標備註（親師合作與其他注意事項）一01/2201/28主題一：超級任務一、橋61. 用注音符號描寫橋的種類。2. 聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫，養成仔細聆聽的習慣。3. 說出橋的由來。4. 學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。5. 了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。6. 能認識橋的功用，了解橋的形成原因。7.欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。A1-5-7 能應用注音符號輔助記錄訊 息。B1-
4、1-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-3 能清楚說出自己的意思。D1-2-3 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。E1-7-2 流暢朗讀文章表達的情感。F1-1-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1. 讀出詩歌韻味及情感。2. 分辨的發音。3. 以橋的故事為主題，說一說橋的故事。4. 了解課文中描述橋的功用。5. 以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。6. 練習用來來往往快快樂樂造句。1. 實作評量（朗讀）2. 實作評量（發表）3. 實作評量（寫作）4. 習作評量5. 口頭評量l 字卡l 詞卡l 句卡l 課文情境掛圖l 統整練習掛圖l 習作掛圖l 拼字輪轉盤8.教
5、學CD環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習七、規畫、組織與實踐二02/2603/04主題一：超級任務二、電話鈴鈴鈴61. 利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。2. 學會用有禮貌的方式講電話。3. 完成電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4. 認識雨部的字，並了解雨部所代表的意義。5. 了解電話是聯絡的橋梁。6. 配合情境寫出電話留言單。A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8 能使用電話與人交談。
6、D1-1-3 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-3-4 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：便條、書信。1. 利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。2. 配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。3. 完成電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4. 了解電話是人與人聯絡的橋梁。5. 練習寫出電話內容的留言單。練習用每次都會就好像造句。l 實作評量（遊戲）l 實作評量（發表）3.紙筆評量1. 字卡2. 詞卡3. 句卡4. 課文情境掛圖5. 統整練習掛圖6. 習作掛圖7. 拼字輪轉盤8. 教學CD家政教育4-1-2察覺自己與
7、家人的溝通方式。一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊三03/0503/11主題一：超級任務三、嗨！你好61. 利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。2. 學會用有禮貌的方式講電話。3. 完成電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4. 認識雨部的字，並了解雨部所代表的意義。5. 了解電話是聯絡的橋梁。6. 配合情境寫出電話留言單。A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8 能使用電話與人交談。D1-1-3 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。
8、E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-3-4 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：便條、書信。1. 利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。2. 配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。3. 完成電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4. 了解電話是人與人聯絡的橋梁。5. 練習寫出電話內容的留言單。6. 練習用每次都會就好像造句。1. 實作評量（遊戲）2. 實作評量（發表）3. 5.紙筆評量1. 字卡2. 詞卡3. 句卡4. 課文情境掛圖5. 統整練習掛圖6. 習作掛圖7. 拼字輪轉盤8. 教學CD家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。一、了解自我與發展潛
9、能三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊四03/1204/18主題一：超級任務四、烏鴉喝水61. 應用注音符號輔助閱讀烏鴉喝水的故事。2. 能安靜聆聽月光河的故事。3. 用輕鬆自然的態度說出解決問題的方法。4. 學習課文中的生字、新詞，並懂得簡單的造字原理。5. 了解課文內容，熟悉詞語，閱讀寓言故事或童話故事。6. 練習利用圖片、錄音帶、報章雜誌等方式，蒐集寫作的材料。7.培養解決問題的能力。A1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-2 喜歡聆聽別人發表。C1-1-2 能用輕鬆自然的態度說話。D1-1-3 利用部首或簡單
10、造字原理，輔助識字。E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F1-6-7 能利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。1.法方的聲母是脣齒音。2.石升的聲母是翹舌音。3.專心聆聽月光河的故事。l 鼓勵學生發表烏鴉喝水的其他法子。l 請學生閱讀習作上的故事小雞和小鴨，並說出解決問題的方法。l 閱讀與解決問題有關的故事或文章。l 練習安排故事的先後順序。l 練習類疊詞語。練習用但是如果就終於造句。1. 實作評量（問答）2. 實作評量（發表）3. 實作評量（繪畫）習作評量1. 字卡2. 詞卡3. 句卡4. 課文情境掛圖5. 統整練習掛圖6. 習作掛圖7. 拼字輪轉盤教學CD生涯發展教育3-2-1
11、覺察如何解決問題及作決定。二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究五03/19 03/25主題一：超級任務十五、小書迷來演戲61. 閱讀有注音的故事書。2. 聽出故事中的人物和情節。3. 演出我最喜歡的故事。4. 學習猜、獅、揮、頂等字，要求自己寫出工整的字。5. 和人分享課文中白雪公主、獅子和老鼠的故事。6. 互相觀摩故事劇場記錄單。7.經由小組合作學習，培養主動探索的精神。A1-4-3 能夠利用注音符號輔助認識文字。B1-2-7 能夠有條理的掌握所聆聽到的內容。B1-2-10 能邊聆聽，邊思考。C1-4-9 能充分感受表達的成就感。D1-1-3 能利
12、用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。1.注意主、獅、式、鼠都是翹舌音。2.聽出故事中的人物和情節。3.口齒清晰、生動的表演故事。4.猜、獅的部首是犬部，不要寫成手。5.以適當的語氣，讀出對話的情感。6.完成好書介紹單。1. 實作評量遊戲評量1. 字卡2. 詞卡3. 句卡4. 課文情境掛圖5. 統整練習掛圖6. 習作掛圖7. 拼字輪轉盤教學人權教育1-1-2了解並遵守團體的規則。人權教育2-1-1了解遊戲權對兒童需求的重要。生涯發展教育2-2-1認識不
13、同類型的工作角色。二、欣賞、表明與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題六03/2604/01主題一：超級任務五、黃狗生蛋61. 應用注音符號輔助閱讀童話故事黃狗生蛋。2. 專注聆聽狐狸和鶴的故事，聽出故事的重點。3. 說螞蟻和蚱蜢的故事結局時，能語音清晰，語法正確，速度適當。4. 能利用部首輔助認識生字，並習寫本課生字、詞語。5. 選擇適合閱讀的童話故事。6. 欣賞黃狗生蛋故事的趣味。7.發現事實、追根究底的精神。A1-4-3 能利用注音符號，提高閱讀的質和量。B1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D1-1-3 利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F1-1-9 能經由作品欣賞及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。1.錯的聲母是尖前音，傳的聲母是翹舌音。2.怪的是收音，要注意收音的口形。3.消的收音是，
