《德育工作资料汇编(DOC)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育工作资料汇编(DOC)（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、小学序列化德育体系实施方案 22、加强师德师风建设的实施方案、考核细则193、加强班主任队伍建设的实施方案244、班主任培训实施方案、计划325、班主任工作一日常规356、班主任工作评估细则377、进一步推进“八大习惯”行为养成教育的实施方案418、“八大习惯”养成教育考核细则459、开展公民素养教育的实施方案5010、班级考核方案5411、箕城小学阳光体育活动评价细则57德育序列化教育实施方案深入贯彻国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)， 坚持德育为先，立德树人，按照“构建大中小学有效衔接的德育体系， 创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力， 增强德育
2、工作的针对性和实效性”的要求，同时为避免学校德育工作 的杂乱和疲于应对的局面，帮助和指导广大教师积极有效地开展德育 工作，增强德育工作的有序性、针对性，进一步提高德育的实效性。 我们根据小学德育纲要、中共中央关于进一步加强和改进学校 德育工作的若干意见、公民道德教育实施纲要、爱国主义教 育实施方案精神，制定了本校德育序列化教育实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生综合素 质提高，促进学生主动适应社会，把学生培养成为德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。二、工作思路围绕“一个宗旨”，开展“四项教育”，建好“三支队伍”， 用好“三个平台”，整体构建晋中市中小学
3、序列化德育体系。“一个宗旨”：立德树人。“四项教育”：行为习惯养成教育、公民素养教育、理想信念 教育、心理健康教育、法制安全教育。三支队伍”：班主任队伍、心理健康教师队伍和学生家长队伍。“三个平台”：课堂教学主渠道、班队活动和阳光体育。三、目标和要求（一）行为习惯养成教育 小学阶段是学生行为习惯养成的关键期，各小学要侧重抓好行 为习惯养成教育，即落实“八大习惯”。一培养良好的文明礼仪习惯1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系” 等礼貌用语，在校在家都用普通话。2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水， 客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队
4、 礼。3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整 齐、干净。4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声 喧哗，追逐打闹。5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外 号。二培养良好的学习习惯1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确， 书写工整，卷面整洁。3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。4、课堂上积极回答问题、提出问题。5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾， 严肃、虚心、认真负责。三培养良好的健体习惯1、能早起晨练
5、，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确。3、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。 四培养良好的卫生习惯1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪 指甲，勤洗头，勤洗澡。2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境 卫生。3、自己洗手、洗脸、洗小手绢、袜子、小衣物，保持个人卫生 五培养良好的阅读习惯1、每天进行课外阅读半小时，多读书，读好书，与图书交朋友。2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、高年级学生坚持每月读一本好书，并做好读书笔记。六培养
6、良好的劳动习惯1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些 力所能及的事。2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作， 共同完成清扫教室、卫生区的任务。3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被 子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。七培养良好的生活习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家 后和家长打招呼。2、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房 门，别人同意后才可以进入。3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。4、注意关心国家大事，每天收听，收看新闻。5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏看，不
7、吃零食，不暴饮暴 食，朴素节俭，不乱花钱。6、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时 回家。7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要 尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改，八培养良好的安全习惯1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打 闹。2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险 的游戏。3、注意饮水安全卫生，不喝生水。（二）、公民素养教育： 教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对 祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、 建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志 向奠
8、定基础。低年级1、认知1）认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一 员。2）知道我是中国人，烟台是自己可爱的家乡，是祖国又大又美 的城市。3）知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。2、情感1）感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。2）感受同学情、老师爱，培养爱伙伴爱老师的情感。3）体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。3、行为1）尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。2）爱护花草树木，保持环境整洁。3）尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行 礼。中年级1、认知1）知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长。2）了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。3
9、）知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。2、情感1）开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级爱学校的情感。2）感受家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。3）珍惜今天的幸福生活，艰苦朴素，具有好好学习，做祖国好 孩子的愿望。3、行为1）学会帮助同学、关心班级，多为集体做好事。2）爱护公物，注意节约，积极参加公益劳动。3）尊敬国旗，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时肃立、脱帽、行 少先队礼或注目礼。高年级1、认知1）初步了解家乡、祖国的物产资源，名胜古迹，山川河流。2）知道我国古今著名人物爱家乡、爱祖国的事迹。3）了解改革开放以来的重大成就。2、情感1）感受祖国的可爱，初步形成对家乡、对祖国的依恋知情。2）
10、激发学生积极向上，学好本领，为繁荣家乡、振兴中华作贡 献的志向。3）初步培养学生对民族英雄、爱国志士和先进人物的崇敬之情， 培养民族自尊心、自豪感。3、行为1）关心周围的人，主动为他人、为集体多做好事。2）保护环境、爱护文物、遵守社会公德。3）尊敬和爱护国旗，升降国旗和奏唱国歌要肃立、脱帽、行注 目礼或少先队礼。4）认真学习，积极锻炼，争做德智体美劳全面发展的好学生。（三）、理想信念教育：基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关 心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、 学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、 守信用、负责任的合格小公
11、民。低年级1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生“自己的 事情自己做”的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。2、教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小 伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。3、教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养 成教育。中年级1、开始培养学生自己管理自己生活的能力，初步养成良好的学 习、生活和劳动习惯，掌握一些基本的生活自理本领和简单的家务劳 动及公益劳动的技能。2、积极指导学生参与社区活动、社会交往中，了解个人、集体、 社会的关系，意识到尊敬他人、与人为善、帮助他人的重要性和快乐 感。3、通过行为规范的内化，培养学生养
12、成良好的行为习惯。 高年级1、结合公益劳动和适量技能的培养，初步养成良好的劳动习惯， 逐步培养勤俭节约、珍惜劳动成果的品德。2、对学生进行必要的社会生活常识、社会公德教育，逐步提高 学生自我管理、自我约束能力，继续养成良好的学习、生活和劳动习 惯。3、教育学生积极做到：在校做个好学生，在家做个好孩子，在 社会做个好公民。（四）、心理健康教育：帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境 的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。低年级1、帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，感受学 习知识的乐趣。2、乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。中年级1、在
13、学习生活中品尝解决困难的快乐，提高学习兴趣与自信心。2、在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自 主自动参与活动的意识，有集体荣誉感。高年级1、正确对待自己的学习，体验“一份耕耘一份收获”的道理， 培养面临毕业升学的进取态度。2、健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养积极、自主 自动参与班级活动的能力。（五）、法制安全教育：对学生进行法律启蒙教育，普及有关法律的基本常识，培养学 生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及 分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。低年级结合小学生日常行为规范，教育学生自觉遵守学校各项纪 律。学习交通法规、自护安全手册
14、，引导和教育学生树立起安全自 护的意识。中年级 加强小学生行为规范教育，逐步养成遵守校内外各项纪律的好 习惯。2、中华人民共和国未成年人保护法、青少年保护条例， 教育学生学习自我保护。高年级1、教育学生养成遵守纪律、遵守社会公共道德和公共秩序的行 为习惯。侧重学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法、禁毒（烟） 法律法规和环境保护法规，进行民主与法制观念的基础教育。四、途径和方法 学校实施德育必须充分发挥校内外、课内外各种教育资源的作 用，使各种教育力量互相配合。形成合力，创造良好的德育环境，共 同完成德育任务。（一）、学科教学 学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。每一位教师应根据 学科的性质和
15、学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的 同时自觉地结合教材进行教育。思品、社会是学科渗透德育的主要学科。任课老师要以本学科 教学大纲为依据，运用教材指导学生实践，着重培养学生的道德情感， 提高学生的道德认识和道德判断能力，以促进学生良好行为习惯的养 成。其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素， 围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进行学科德育的渗透。对教师的要求： 教师要增强教书育人的意识。 教师既要重视本学科的特点，又要重视不同学科的联系，以产 生综合教育效应。教师要悉心备课。不仅要学习教学大纲，还要学习德育大纲； 不仅要备知识点、能力点，还要备教育点。教师要精心上课。以饱满的精神、生动的语言、严密的逻辑、 丰富的感情并尽可能
