《学困生帮扶记录表-关爱学困生活动记录表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生帮扶记录表-关爱学困生活动记录表（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学困生帮扶记录表六年三班XXX学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015。 03。18辅导地点办公室辅导学生尉博学生存在问题尉博同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中 不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平 时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太 好，但是许多同学都乐于和他交往.帮扶措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关 心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心给他补习功课，多数利
2、用下午放学 时间帮助他学习.平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他.4、对他不足之处我进行适当的批评.比如当我发现他的作业仍然比较马虎， 我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况， 在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的 作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下,我知道，我不必再多说了。帮扶内容1、良好学习习惯的养成2、数学知识的辅导我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，帮扶效果对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教,积极完成我要 求课外
3、习题，说明前面我的教育还是算成功得.学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间 2015.03.25辅导地点 教室、办公室辅导学生赵志伟学生存在问题尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事.但经常迟到， 行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯 不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算不过关， 学习成绩不理想。帮扶措施1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生 活习惯。2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表.3、课堂上，经常设计 些浅显的问题让其回答，培养学习自信心； 另外布置浅显的作
4、业让她做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴， 营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。帮扶内容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，帮扶效果但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导.学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015。 04。08辅导地点办公室辅导学生施萌学生存在问题该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够， 孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍. 平常学习中遇到的困难也不向老师
5、和其他同学询问，回家 作业完成不好.帮扶措施一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心.二、针对该生实际情况，开展“帮 活动为该生找位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小 老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。帮扶内容1、促进家长对学生关注,培养良好学习习惯的养成.2、加强作业管理。帮扶效果转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性 和学习兴趣提高了.学困生帮扶记录表辅导教师教室、办公辅导时间2015.04。22辅导地点辅导学生赵良赵良同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重，但是，不能够好好团结同学，上进心不强；纪律方学生存面，平时课件纪律比较差
6、，经常和同学追逐打闹;上课有时不认真在问题听讲，尤其是体育课纪律更差;学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业，学习较差;劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情.1、家访教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出 学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。教师主动了解该生在家的表现情况，如:及时完成作业情况，看电视 的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好.教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制 定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步.2、谈心帮扶教育找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心帮扶内容1、关
7、注学生课堂听课效率。2、相关数学知识的辅导。通过家访合谈心教育活动，该生思想上发生了很大的变帮扶效果化，能帮助同学，积极打扫卫生，为班级增光，学习上也有所进步，上课纪律好多了，和同学们的关系也融洽了。学困生帮扶记录表辅导学生徐曼学生存在问题徐曼同学家庭比较好，父亲长年在外开车,母亲上班，工资 收入较高.该生在家里淡于家务、忙于看电视、玩游戏， 很少完成作业，完不成作业的次数较多，还经常在街上打 闹。帮扶措施1、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关 心。2、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他
8、的作业仍然比较马虎 我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况， 在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的 作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下,我知道，我不必再多说了.帮扶内容1、促进其作业完成情况2、学会自立,加强课后时间管理。帮扶效果课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之 处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣对自己 失去信心，转入主动积极的学习,说明前面我的教育还是算成功得。辅导教师辅导时间132015.05。辅导地点办公室学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015。 05。辅导地点教室、办公
9、室辅导学生27张天野学生存在问题张大野同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书 写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的 情况比较糟糕，有厌学倾向1.课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学 习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的帮扶 习惯。措施 2.在班上确立“一帮一学习小组，让热心助人的同学与 她结伴，营造良好的学习环境。3.定期进行相关知识的辅导。1、培养良好的学习习惯和学语文科的信心帮扶内容2、相关读写以及数学知识的辅导能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基 本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的帮扶效果数量关系，平时测试成绩也不
10、理想，该生在学习方面还需 要加强辅导.学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015.06。10辅导地点办公室辅导学生王强学生存在问题王强较为偏科喜欢数学，但是语文成绩较不理想。书写速度快，字迹马虎， 认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作 业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于 和他交往。帮扶措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助
11、他学习.平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他.1、培养学习语文学科的信心帮扶内容2、相关读写的辅导孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读,但由于帮扶效果以前落下较多，现在还无法追上其他同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015。06.25辅导地点办公室辅导学生杨佳文学生存在问题平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工 作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识 一会就忘记。帮扶措施1. 对他适当放宽一些学习要求，由松到紧。2. 利用整理课、课后辅导，午休等时间，对杨佳文进行 个别辅导。3. 形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、 “送喜报”促进学困生的转化.4. 进行“帮”结对活动。帮扶内容1、培养良好的学习习惯和学习信心2、相关习作和数学知识的辅导帮扶效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算 基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中 的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还 需要加强辅导.
