《九年级物理上册2.1热机-省一等奖教案新版教科版5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册2.1热机-省一等奖教案新版教科版5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 热机教材解读热机的发明、发展和广泛应用，对人类社会变革的影响是难以估量的。现代社会中，热机的发展和应用及对人类生活产生的影响更加重要和复杂。本节内容向学生介绍了热机的发明、热机的原理、热机的应用对人类的进步、社会发展起到的重要作用，同时也让学生认识到它给环境带来的严重问题。通过本节课的学习让学生关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。教学目标知识与技能 了解热机的概念、原理及能量转化；知道热机在人类发展史上的重要意义；掌握几种常见的热机。过程与方法通过演示实验，了解热机是利用内能来做功的；通过介绍热机的发展史，掌握几种常见的热机。情感、态度与价值观培养观察
2、实验和分析归纳的能力；认识人类非凡的创造力对世界的影响。重点难点重点：知道热机燃料的化学能转化成内能，再转化成机械能的过程；知道几种常见的热机。难点：热机能量的转化。教学建议在做演示实验时，老师应该先做适当的准备，排除实验不利的干扰因素，确保实验演示成功；多媒体演示用的图片、视频等材料要贴近学生的生活实际，以利于学生的认识过程。注：内能的利用主要体现在两个方面：(1)加热；(2)做功。学点 1利用内能来做功观察如图212所示的实验。思考：问题1：从玻璃管口喷出的水蒸气驱动叶轮转动，是水蒸气的_内_能转化为叶轮的机械能。问题2：热机是通过燃料燃烧获取_内能_并转化为_机械_能的装置。问题3：根据
3、热机的概念填图：学点 2蒸汽机观察如图213所示的蒸汽机示意图。图213思考：问题1：燃料燃烧将化学能转化为_内能_，然后将_内能_传递给水，水的温度升高，产生蒸汽。问题2：蒸汽推动活塞做功，将_内能_转化为_机械能_。问题3：蒸汽机是将_内能_转化为_机械能_的装置。学点 3形形色色的热机阅读教材P22第1段。思考：问题：_汽油机_和_柴油机_等内燃机，喷气发动机和火箭发动机都属于热机。 比热容 课题3. 比热容 执教教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
4、4.加深对比热容的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。5.理解热量的计算公式。重点理解比热容的概念。理解热量的计算公式。难点根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用。教具演示试管两支、酒精灯、水和铁砂、温度计、停表学生主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计第1课时一.复习 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同? 二.引入新课 大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热
5、量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三新课教学 1演示实验：P14图1-3-3实验 实验结果：沙子温度升得快。这表明质量相等的水和沙子在升高相同的度数时，水吸收的热量比沙子多。 2比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质吸热能力不同的这种性质呢？-在物理学中就用比热容来表示。如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q,温度升高了t,则Q/mt即是这种物质的比热，用符号c表示。比热容是物质的一种特性，它只与物质的种类
6、、状态有关，与物质的体积和质量等因素无关。3比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位：J/(kg) 单位质量的某种物质温度降低1放出的热量和它温度升高1吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4查比热容表：（1）水的比热容是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水当温度升高（或降低）1所吸收（或放出）的热量是4.2103 焦。（2）查铜、铝等物质的比热容，并与水的比热容作比较。得出水的比热容最大。水的比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。 （
7、4）讨论交流：海陆风和陆海风的形成。四小结 ：通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热容的概念。五布置作业。回想生活经验观察实验，思考得出结论练习比热单位的写法与读法查表试解释现象教学过程设计第二课时一复习 1什么叫做比热容？比热容的单位是什么？怎样读？ 2水的比热容是多少？它表示什么物理意义？ 3比较下列物质谁的比热容大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一根铁棒？0的水和100的水？二新课引入以水的比热容为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1，需要吸收4.2103 焦的热量，完成下列表格质量升高温度吸收热量1 kg14.2103 J2 kg12 kg2通过填写以上表格引入热量的计算，并
8、启发学生得出热量计算的公式。三新课讲授1.吸热公式及理解。（1）Q吸cm（t-t0） ， 用t升=t-t 0表示升高的温度，公式也可写成Q吸cmt升.式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热容；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是。（2）公式的应用。例：（幻灯显示）。2.放热公式的理解。（1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的温度可写成Q放cmt降（2）公式的应用。例：（幻灯显示）。注：1。学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。）2区别“升高”“升高了”“升高到”和“降低”“降低了”“降低到”。“升高”“升高了”或“降低”“降低了”都指的是变化的温度，即t；升高到或降低到都指的是末温。四练习、布置作业完成复习提问完成表格内容得出热量的计算式记忆公式记忆公式注意学法注意分辨易混概念练习
