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1、 大班印画教案200篇详案第1篇教案 幼儿园小班美术教案：大白鹅(拓印画) 活动目标： 1、通过观赏故事，引导幼儿初步了解手型拓印的绘画方法，激发幼儿参加美术活动的兴趣。 2、乐观参加争论活动并能留意倾听别人讲话，把握手型拓印大白鹅和青蛙的方法。 活动预备： 故事范图、绘画纸、墨汁海绵、水彩笔、擦手布、步骤图。 活动过程： 一、故事引入，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、争论：故事里的动物是怎样变出来的? (重点了解手型拓印大白鹅、青蛙的方法) 三、幼儿尝试自己动手变出故事里的动物。 鼓舞幼儿在把握了手型拓印的方法之后，丰富自己的画面内容。 四、请幼儿和客人教师一起共享自己的作品。 第2篇教案 指
2、印画 活动目标： 1、通过自己的观看了解指印的特点 2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣 今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗?(黑板上展现作品) 你看到了什么?有没有发觉这些画中的小隐秘? 二、引导幼儿探究： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么?这个指印跟教师的画有什么一样的地方?(原来教师的画就是指印画出来的) 2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀!
3、 三、教师教画过程 1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗? 教师来试一试，看看是怎样的结果?教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。) 2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不
4、同的印法。) 3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。 4、教师教画 今日我们学习简洁的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。 指印画 第3篇教案 大班美术手掌印画活动教案和教学反思 活动内容：手掌印画 活动目标： 1、以手掌印画为根底，大胆想象、添画、组合出各种形象。 2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。 活动预备： 1、盛有各种颜色的调色盘若干。 2、擦手
5、用的小毛巾，小水桶 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗? 二、幼儿示范作画 师：那请你来试一试。印画的时候应当留意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解) 1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。 2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。 3、印上去后要用力按一按，不许乱动。 三、教师引导幼儿想象并添画 师：一个手掌进展添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么? 师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡) 师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。 师：看看我变出了什么? 师：三个
6、手掌，四个手掌呢? 三、幼儿作画，教师引导 师：刚刚你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧! 四、沟通观赏作品 师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么? 活动评价及反思： 本次活动幼儿是特别感兴趣的，幼儿在进展创作印画时也特别的投入，并且有自己的想法。可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉确定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据肯定的秩序来进展活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培育、需要提高的。 这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最终
7、的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一局部缘由，由于教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提示孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的阅历，平常也要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是特别感兴趣的，公开课时也就不用担忧孩子没有阅历根底了。 第4篇教案 活动目标： 1、通过观看、争论，发觉多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣
8、与探究欲望。 2、能大胆地依据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。 活动预备： 1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。 活动过程： (一)谈话导入“你们平常吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?” (二)出示预备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。 1、“你熟悉这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。 2、“你熟悉的蔬菜是什么样子的?” 请幼儿对个别蔬菜形状和颜色特征进展描述。 3、“蔬菜有各种外形、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进展猜想。 4、验证猜想结
9、果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进展观看、沟通，发觉蔬菜内部特征。 (三)制作彩印画。 1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。 “你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜爱哪种花纹?” 鼓舞幼儿发表自己的意见与他人进展争论、沟通。 2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观看并猜想做画方法，然后进展介绍。 3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。 作画步骤：选择自己喜爱的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，屡次选择进展组合，边印边进展构图。 (四)观赏作品、沟通作画感受。 1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进展印画?” 鼓舞幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。 2、
10、展出作品，自由争论评价。 第5篇教案 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿想象力、制造力及动手操作力量、组合造型的力量。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 活动预备： 各种外形的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸) 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话(依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。) 1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊?(和教师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶) 2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿叙述自己想拼的东西) 3、 等会请小朋
11、友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿争论、叙述，教师总结) 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清晰、便利 2、 拓印 (幼儿争论、叙述，教师总结) 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印 3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进展拼贴。 2、 提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶
12、粘贴。 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 (教师巡回指导幼儿操作) 4、 将自己完成的作品展现在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是.。 第6篇教案 大班美术活动：好玩的水墨拓印画 活动目标： 1.在观赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。 2.乐观参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。 活动预备： 奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。 活动过程： (一)观看奥运会开幕式片断。 师：(播放奥运开幕式“画卷”片
13、断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗? (二)观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。 师：今日教师带来了好多奇妙的水墨画，你们想看吗?教师想请你们去看一看这些画和我们平常的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐，幼儿开头自由观赏范画) (请幼儿说说这些画和平常的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深浓、颜色浅淡、水分少干、特别潮湿湿;并依次消失“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和奇妙。 出示一幅范画，你们看这里有一幅教师特殊喜爱的画，美丽吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙，教师也想到了一个
