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1、小数的初步认识教案 喻寺镇中心小学校三年级三班：张寿坤【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102103页例1、例 2及练习十八第一题。【教学目标】1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。【教具、学具准备】各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。【教学过程】一、导入：谁能用2,7,0三个数字组成最多的数？学生：207,270，720,702.教师：像上面这样的数都是“整数”。二、教学例一(1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢
2、？（学生回答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。播放课件：几位同学去商场买水果的情景。小明买了3.25 kg香蕉，小东买了2.7 kg李子，小红买了0.8 kg桃子。(2)教师：请同学们观察这些小朋友，他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？学生回答，教师根据学生回答，板书：小明香蕉：3.25 kg。小东李子：2.7 kg。小红桃子：0.8 kg。(3)教师：谁能读出这些水果的质量？指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、零点八千克。（4）教师：小数和整数有什么不同？学生：小数都有小数点教师：这个“点”，
3、就叫小数点，它是小数的重要标志。像10.27,3.25,0.8这样的数就叫做小数。小数点把小数分成了两部分，左边的是整数部分，右边的是小数部分。教师板书：3.25，这个数“3”在那位？“2”呢？“5”呢？学生：（3在各位上，是整数部分，2和5分别在十分位和百分位）并读一读。教师：板书：个位，十分位，百分位课件出示：小数点的右边第一位是十分位，第二位是百分位（5）练习课件出示：德克士图片教师：图片上的这些小数你会读吗？学生：抽学生读教师：大家很能干，已经会读小数了，现在想想读小数和读整数时读法有什么不同呢？读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的就读作：“零”，小数点读作“点”，
4、小数部分通常顺次读出每一个数位上的数。三、教学例二课件出示：102页情境图教师：读出各小数，并说一说每件商品分别是多少钱是多少？学生：回答教师板书：12.86元读作：十二点八六元，也是12元6角8分。 18.98元读作：十八点九八元，也是18元9角8分。四、小数的写法（1） 教师：海拔最高峰：珠穆朗玛峰海拔八千八百四十四点三米。你能写出来吗？学生：8844.34米（2） 教师：神州七号飞船全长九点一九米。学生：9.19米（3） 教师：非洲象高度可达三点五米，重可达五点二五米。学生：3.5米， 5.25米。提醒学生带单位。四、练习课件：练习十八第一题小动物请客。学生：独立完成。课件：以元做单位，用小数表示下面物品的价格。学生：独立完成。五、今日之星比一比，谁能用2,0,7和小数点组成最多的小数？学生：2.70,2.07,27.0,0.27六、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？ 点评：本节课学生在现实的生活情景中，初步感受到了小数的应用；通过同学间的相互交流与探讨，获得了对小数的感性认识，并初步建立起了小数的概念，为后面进一步学习小数打下了基础。3
